要看见学生学习上的进步，必须看得到学生的输出。以小学语文的角度思考，学习输出的主要渠道有口语表达，文字表达和其他作品表达。 小学生口语表达能力可...

学习的输入主要有三条路径，一是倾听，二是阅读，三是观察。 如何通过倾听输入新东西呢？首先是保持专注: 集中注意力,排除干扰，眼神与说话人接触会让...

半天看书，继续读《最佳学习心态：让学生主动思考》。第四章是《如何设计有效的学习经验》，与《课程与教学的基本原理》第二章题目相同，内容却难得多，可...

今日学习《繁星》，明确是略读课文，勾出前面导语的关键词，学生从中找到三个任务：一是概括出文章的主要内容。二是读文字，想画面，谈感受并分享给他人听...

一，明确任务 首先明确这是略读课文。通过读课文前面的引言，引出任务：一是圈出景物，二是交流脑海画面，三是谈画面感受。 先自学，勾画批注，再小组交...

为了承办一次大型活动，不仅要有细致的设计，还要根据主办方不断变化的要求调整计划，解决问题。书香项目组的老师们非常得力。前期的的背景设计，邀请函设...

这篇课文已经上过多次，每一次的设计都不相同，最后达成的目标也不一样。本单元的语文要素是“一边读一边想画面，感受自然之美”，背后是阅读大概念“图像...

今天完成了第一课《观潮》的学习。本学期开始训练小组合作与分享。今天是第一次使用这个的方式学习。 理解课题观的意思是“看”。为什么看？第一段告诉我...

这两天讨论“教师节”的文章满天飞。有祝福的，有要改变这个节日的诸多做法的，也有呼吁不要这个节日的。看看题目，一笑而过。对于我来说，只要学生在，天...