任敏杰 任一英 原创
任何心智正常的人，都有自尊、自重和获得他人尊重的需要或欲望。这种需要或欲望不仅是对自身实力、成就、优势、自信、独立和自由的评价，还包含他人对自己名誉、地位、威信的尊重，以及对自己赞赏的需要或欲望。自尊其实就是个人对其社会角色自我评价的结果。
为了更好的讨论父母为孩子的自尊需要提供保障，可以看看以下几个案例。
第一个案例。有个小女孩长得既漂亮又很自立，两三岁就开始收拾自己的房间，自己穿衣，在父母的目视下，一个人从七楼下去买油盐酱醋，三岁多就一个人去幼儿园，跟周围的孩子也很合群，经常受到长辈的赞扬。
孩子的母亲虽然认为女儿五官端正，但是，有一次却当着孩子的面对丈夫说：“女儿还算漂亮，但美中不足是腰杆长了点，身材有点不成比例”。
孩子的父亲当面反驳：“腰杆哪里长了？身材哪里不成比例了？”。
事后丈夫对妻子说：“我没有看出女儿腰杆长了，也没看出她身材不成比例。如果你认为有那些缺陷，也不要当面评价孩子，孩子天生的任何缺陷，都不可能改变，当面评价孩子的任何缺陷，都会让孩子感到自卑”。
第二个案例。有一对文化程度不高的夫妻养育了一个男孩，他们带着孩子从农村到城市从事建筑方面的工作，丈夫的脑子比较灵光，从小包工头逐渐当上了大包工头，有点钱了后，就让妻子专心在家照看孩子。
丈夫在外打拼时有了外遇，还生了一个女儿，就经常不回家，妻子虽然容忍丈夫的外遇，但丈夫回家时还是经常跟妻子吵闹，然后离家出走，又是十天半月不回家。
男孩目睹了家庭的不和睦，工作多年一直找对象，他对周边的朋友说：“父母一直催促找个对象，但看到自己父母关系不好，担心自己今后不能处理好与对方的关系，内心一直拒绝恋爱”。
第三个案例。是二十世纪七十年代的一个笑话段子，当年的确良很流行，也很贵，穿的确良是有身份的象征。
一个小伙子想买的确良做一件衬衫，但钱钱不多，就买了一小块的确良做了一条内裤。
内裤做好后，他还做了个“内有的确良”的牌子挂在外裤上招摇过市。
小伙子后来遇到了一个心仪的女孩，发起狂追，当女孩知道“内有的确良”的笑话后，断然拒绝了他的追求。
上面三个案例都涉及孩子的自尊，既然自尊是人的一种需要，父母在为孩子的自尊需要提供保障时，首先要了解孩子从哪个年龄段开始具有自尊需要。
心理学研究认为，孩子大约在三岁开始就有自作主张和独立自主的需要，孩子从这个时候开始已经具有赢得他人爱慕和尊敬的需要或欲望。
因此，父母至少在孩子成长到三岁时，要关注孩子的自尊需要，当然，越早关注，肯定有益无害。
由于自信与自尊密切相关，我们在培养孩子自信心的部分会详细讨论，因此，在这里只讨论以下影响孩子自尊发展的主要因素及总体对策。
一、自身形象与自尊
众所周知，人的容貌有美丑之分，身材有好坏之分，这些现象不容回避，一个容貌奇丑的人，如果没有父母对其进行强有力的心理引导或干预，通常会缺乏自信，一个没有自信的人，生活中遇到的困难，非常人可以想象。
心理学研究认为，几乎所有健康儿童都有对美的追求和需要。由此引申出的问题是，孩子的自尊首先来源于对自己哪方面的评价，这个问题很多父母可能没有思考过。
讨论这个问题，可以先看看罗马尼亚民歌《照镜子》里的歌词：“妈妈她到林里去了，我在家里闷得发慌，墙上镜子请你下来，仔细照照我的模样，让我来把我的房门轻轻关上。镜子里面有个姑娘，那双眼睛又明又亮，镜子里面不是我吗，脸儿长得多么漂亮，耳边戴着一朵鲜花美丽芳香。看我长得多么漂亮，谁能说我不够漂亮，妈妈给我做了一件多合身的绣花衣裳，妈妈有了我这女儿多么心欢”。
其实，孩子的自尊都是从评价自己的容貌开始，对自己的容貌越满意，自尊就表现得越充分。虽然生活中奇丑无比的人并不多，但美若天仙或气宇轩昂的人也很少，绝大多数人，不论容貌还是身材都或多或少存在缺陷，只是缺陷不明显而已，但有些人却喜欢当着孩子的面，评价孩子的容貌和身材。
如果他人对孩子的评价是正面的，不仅不会伤害孩子的自尊，还可能有帮助孩子树立自尊的作用。如果他人对孩子的评价是负面的，就会构成对孩子的绝对伤害。
事实上，对孩子的容貌和身材进行评价的人，可能是孩子的父母或亲戚，也可能是孩子父母的朋友，甚至还有别有用心的人。
父母要为孩子的自尊需要提供保障，就不能随意评价自己孩子容貌和身材方面的缺陷或缺点，因为孩子很多细微的缺陷或缺点并没有引起他人注意，孩子自己也没有注意，或并不在意，而且孩子的任何缺陷或缺点，都是父母遗传的结果，负面评价既不能改变孩子身上的缺陷或缺点，反过来还会给孩子增添不必要的烦恼。
同时，当父母发现外人当面评价自己孩子的缺陷或缺点时，一定要及时阻止，如果来不及阻止，要尽快将孩子带离相关场所，立即告诉孩子，别人的负面评价是无稽之谈，尽量减少负面评价对孩子的影响。
二、家庭状况与自尊
家庭结构、家庭收入、家庭地位都会直接或间接地影响孩子的自尊。
单亲家庭的孩子，由于安全感可能被降低，孩子就可能变得更压抑，更具攻击性，还可能会自责，对学习、社交逐渐失去兴趣。因此，父母有解除婚姻关系想法时，一定要充分考虑孩子可能遇到的困难，即使最终选择离开对方，也要尽量降低离婚给孩子带来的负面影响。
生活在家庭收入和社会地位较低的家庭的孩子，如果父母不关注孩子安全需要，以及归属和爱的需要，也会制约孩子自尊需要的发展。对于家庭收入和社会地位较低的父母来说，不能让孩子在心理上认为自己是人生的输家，不能认为自己就低人一等，否则孩子会表现出自卑、无能和弱小，父母要用自强不息的行为去影响孩子，以帮助孩子树立自尊和自重。
三、亲子行为与自尊
权威型人格的父母在处理与孩子的关系时，经常压制孩子的言行，强迫孩子接受自己的观点，用成年人的标准衡量孩子言行的正确或错误，忽视孩子取得的成就。
放纵型人格的父母通常不与孩子正面沟通，他们自己的心理年龄也许跟孩子没有区别，认为孩子就是这个样子，即使跟孩子沟通，也会心不在焉，敷衍了事。
上述两种类型的父母都可能让孩子没有归属感，爱和归属需要得不到满足，自尊需要肯定得不到满足。
因此，为孩子的自尊需要提供保障，父母首先要学会倾听孩子的诉说，同时控制自己的不良情绪，让孩子确认自己是家庭中的重要成员，当孩子遇到困难时，还要为孩子战胜困难出谋划策，当孩子战胜困难后，不论孩子付出的是一般努力，还是巨大努力，都要对孩子的努力给予充分赞赏，以培养孩子的自尊。
四、校园生活与自尊
虽然幼儿园不是义务教育，但孩子的成长已经开始接受老师指导，孩子通常会把老师的话当成真理，当父母与老师的教导不一致时，孩子会与父母争辩，如果父母找不到支撑自己观点的理由，孩子宁愿相信老师，也不相信父母，可见老师在孩子心目中的神圣地位。
老师对孩子自尊的影响反映在两个方面，当老师对孩子给予关心、鼓励、赞扬时，孩子会感受到被尊重。当老师用歧视、冷落、贬低等恶劣态度对待孩子，就会伤害孩子的自尊。
孩子与同学的关系也涉及其自尊，一个被大多数同学接纳的孩子，会认为自己在团体中占有一定地位，能够获得同学的尊重，归属感强烈，反之情感会受到挫伤。
因此，父母要密切关注孩子在学校的情况，时刻观察孩子从学校回家时的情绪变化，加强与孩子的沟通，发现孩子情绪不佳，一定要找到问题的症结，如果是老师的问题，要与老师及时沟通，让老师改变对待自己孩子的方式，以免挫伤孩子的自尊心，同时还要告诉孩子，即使老师的评价是正确的，但现在的评价不影响你今后的发展，如果你真正有缺点或错误，要尽快改正，让自己成为更优秀的人。如果与同学关系不融洽，要帮助孩子查找不融洽的原因，指导孩子改进，让孩子成为受同学欢迎的伙伴。
五、扬长避短与自尊
学习成绩好的孩子，不仅有自尊，同时还能获得他人尊重。学习成绩以外，展示体育、文艺、书法、美术等方面的特长，这也是孩子获取自尊和他人尊重的项目。
如果孩子能够全面发展当然再好不过，但这种孩子确实很少，鉴于不是每个孩子都能全面发展，父母就要鼓励孩子去参加能够发挥其特长的活动，以增强孩子的自信心。
自尊需要的满足，会让孩子获得自信，认为自己是有价值、有力量、有能力、有地位的人，孩子因此信心十足。同时，自尊必须建立在真实能力基础上，凭自身能力获得的自尊是当之无愧的自尊。那些仅仅为了面子，享受毫无根据的奉承的所谓自尊，不过是虚荣罢了。自尊过强是虚荣，自尊过弱是自卑。
