我们不了解人类行为的一些基本概念，所以不懂得怎么样才能有长期的又合理的管教。人是平等的，不管大人还是儿童，曾经的我就想着，孩子是必须应该听大人的，她知道什么，所以基本都是我在替她决定，从没想过孩子真正的内心想法，也没有尊重孩子。
自尊:一个容易造成错觉的概念
“自尊”这个词会给人造成错觉，原来我们给孩子自尊是对孩子的伤害，最有益的事就是教育孩子学会自我评价，怎么样才是对的，怎么样才是错的，把错误当成学习，让孩子学会适应。
赢得合作的四个步骤
1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2.表达出对孩子的同情，而不是宽怒。同情并不表示你认同或者宽怒孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，如果你告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4.让孩子关注解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你也可以提出一些建议，直到你们达成共识。
这就是友善、关心和尊重的四个步骤。
我们言行背后的感觉
以前我的言行都是直截了当，觉得错了就该批评，很严厉，不会说像看了正面管教一样，要用不同的语言行为。
阿德勒的基本概念
1.孩子是社会人
人的行为取决于所处的社会环境。
2.行为以目的为导向
行为是以在一定的社会环境中想要达到的目的为基础的。
3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
当我们看到所有行为的目的都是在一定的社会环境中追求归属感和价值感时，就知道孩子的首要目的的追求归属感和价值感。
4.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
理解这一概念，是大人更有效地帮助行为不当的孩子的第一步。
5.社会责任感或集体感
阿尔弗雷德.阿德勒的另一个重要贡献是他提出的“Gemeⅰns‘hGftsgefⅳh|”概念，这是阿德勒创造的一个优美的德文单词。英文中没有恰当的对应单词，阿德勒最后选择了“社会利益”这个词(而我用“社会责任感”)。
6.平等
平等是指人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。
7.犯错误是学习的好时机
我们需要达成的是，要有勇气改变我们对“不完美”的信念。
矫正错误的三个R
1.承认(Recognize)－“啊哈！我犯了一个错误！”
2.和好(Reconcile)－“我向你道歉。”
3.解决(Resolve)－“让我们一起来解决问题。”
8.要确保把爱的讯息传递给孩子
阿德勒的8个概念为我们提供了一个基础，这些方法让我们怎么正确的运用。
