第一课由于内容有些多，因此这一周我又花了一个课时来讲，由于上一个星期我已经引导学生完成了物品的组成材料和预测结果，这一个星期就直接带领学生做实验，对于这十八种物品的实验结果，孩子们会发现只有含有铁元素的才能被磁铁吸引，有些孩子会说磁铁能吸引金属材料，这里我问其他小朋友有不同意见的吗？请生先说，我再引导孩子们说根据我们刚刚做的实验，铜和铝也属于金属材料，但是他们其实不能被磁铁吸引，那请问：所有的金属材料都能被磁铁吸引吗？孩子们就能理解的说出不是。
另外，在这里我给孩子们补充了两种材料“钴、镍”，告诉他们只有这三种材料才能被磁铁吸引。（这里我做的有点不好的是没有给孩子们具体举一些钴，镍材料的物品来实验）
实验过后，我检查了每个小朋友的活动手册，笔记做的好的小组加两朵星星，这样也能促进孩子们相互监督和帮助。
检查后，我告诉孩子们，其实除了我们书上的这些物品，我们生活中还有许多，那现在请孩子们在教室找一找，你觉得哪些可以被磁铁吸引，这个环节孩子们很兴奋，由于磁铁有限，所以我没有给每位小朋友发磁铁，也没让他们带来，我就是请孩子们举手，老师去做实验，请孩子们观察。
下课前，我告诉孩子们如果他们有磁铁平时生活中也可以去实验，并提问了他们，磁铁会不会摔碎，孩子们有不同意见，我告诉他们，经过老师的“亲身实践”，磁铁是会摔碎的，温馨提示了他们，做实验要注意，不要摔坏了磁铁，避免浪费。
我发现我还需要改正的是对孩子们的实验过程和做的好的笔记可以拍照记录，方便总结和表扬。
