本周开始二年级就进入了《磁铁》单元的学习，这周学习的内容是《磁铁能吸引什么》。
引入环节利用钓鱼游戏调动学生学习积极性，同时引出本节课的课题--磁铁。整个活动学生参与度很高，前面几个班为了更多的学生参与，分别请了三个学生，但是对于后面的教学时间不太够，所以后面的几个班都只请了一个学生参与钓鱼活动。引出磁铁我就让学生说了说生活中哪些地方见过磁铁，同时还像她们介绍了生活中用到的磁铁，后面我发现本单元第七课整节课都是让学生分享生活中的磁铁，所以第一课就可以不用让学生分享生活中的磁铁，于是我在后面的班级就没有分享这一环节。而是直接用小鱼引导:为什么靠近嘴巴这一部分小鱼可以被吸引，靠近其他部位却不能被吸引，从而引出磁铁能吸引什么？有的学生基本能想到磁铁能吸引铁，还有个别学生说出镍。
探究环节学生利用磁铁探究18种物体，找出磁铁能吸引的物体，磁铁不能吸引的物体，从而找出磁铁能吸引的物体有什么特征。教材中的18种物体，由于水龙头不好准备，所以我就直接让学生删掉了这个材料。先让学生进行预测，大部分学生基本能正确完成预测。
由于材料较多，学生在实验中有争议，所以我就让每个同学测量4～5种实验材料，每个同学都要参与。实验时，虽然给学生强调了按顺序依次检测，但是学生拿到材料以后很难一个一个检测，拿着磁铁就在一堆物体中一吸，就能找出能被磁铁吸引的物体。还有的学生会发现回形针，燕尾夹被磁化的现象。都可以予以肯定，还可以让学生持续探究，由于前面花的时间过多，学生做完实验以后就没来的及分享就下课了，所以对于实验结果的分析等待下节课完成。
