特殊教育的孩子怎么工作
有犯错行为的孩子。他的行为背后一定有一个重要理由的。把孩子的行为和动机分开，看到他们行为背后不一样的考虑。另外他们需要学习什么了。小孩做错的是行为，这个行为可能是不当的，但他的动机不一定是不好的。比如他偷钱买东西给同学吃，我们看到他的行为是偷窃，而这背后的动机是他想拉拢同学，所以他比较大的需要是在建立关系和人际相处上。当我们看到、想到这一系列因素的时候，可能就能够想到怎么去帮助孩子，怎么去教孩子学习和人相处的技巧。
需要特殊教育的孩子。咨询师要对孩子的情况进行一个评估。有时候做游戏的部分其实是在对小孩进行评估，多动症的小朋友，拿玩具可以让他多玩一阵子。看他在一件事情上（看电视除外）能不能够做三四分钟。评估的时候要记得先赞美孩子，告诉家长孩子在什么地方强，什么地方可能注意力不能超过五分钟，记得要用客观的描述。而不是直接告诉家长孩子多动症或者学习障碍等等。然后建议家长带孩子到医院去做诊断，看孩子需要进行什么样的诊断。这个训练会有专门的特教老师辅导，我们这里可以讨论他的心情，以及父母和他相处的部分。咨询师、特教老师、医生是有不一样的分工的。
特殊教育的孩子也需要有目前需要学什么的意识。多动症的孩子他就是不能太专心，这就是他的状态。我们要想的就是他目前需要学什么了。他去医院诊断，吃药，之后情况可能好一些了，但这个孩子仍旧需要被训练，需要学习怎么能够坐的久一点，想起来的时候怎么提醒自己。
关于受虐的孩子，怎么开始工作。工作步骤，一是让他把难过的部分画出来或者描述出来，他的伤痛、难过是什么？可以给它起个名字；第二，正向情绪是什么？可以给它一个名字，比如说星辰，问他这个星辰是什么，在那里，对他造成什么影响；第三，评量问句，10分是他能够控制这个问题和影响，1分是问题控制他，他现在是一个什么样的分数；第四，有没有什么例外，这个事情什么时候对他影响比较小；第五把他提到过例外重复一次给他听，问他这些方法有没有那个是他可以回去之后继续试试看的。下次来问他情况有没有好一点，分数有没有提高一点。
