张爱敏‖致吴方超同学的生日信 亲爱的吴方超： 展信佳！ 在这温馨洋溢、意义非凡的日子里，我——你曾经的班主任，满怀喜悦与深情，为你送上最真挚、最温馨的生日祝福。今天，是你的生...
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生日信‖致吴方超同学的生日信 -
2025‖阅读019重读杜威《民主与教育》张爱敏‖教育：一场对抗异化的永恒革命 在标准化考试成为教育指挥棒的时代，杜威百年前的文字依然闪耀着刺目的锋芒。当教育沦为知识搬运的流水线，当学校变成规训灵魂的工厂，《民主与教...
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2025‖阅读018《教育的本质——〈民主与教育〉导读》第八章张爱敏‖阅读《教育的本质——〈民主与教育〉导读》之八 【阅读内容】 《教育的本质——〈民主与教育〉导读》之八 【阅读摘录】 民主的理想民主共同体更有理由发展出对自觉而系统化的...
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2025‖阅读017《教育的本质——〈民主与教育〉导读》第七章张爱敏‖阅读《教育的本质——〈民主与教育〉导读之七 【阅读内容】 第七章 道德教育的真与伪 【阅读摘录】 杜威认为，如果教育是“塑造人们对自然和人类的基本理智及情感倾向的过程...
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2025‖阅读016《教育的本质——〈民主与教育〉导读》第六章张爱敏‖阅读《教育的本质——〈民主与教育〉导读》之六 【阅读内容】 第六章 科学主义vs.人文主义 【阅读摘录】 思想仅仅作为思想是不完备的，他们至多是尝试性的，实际上，它们...
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2025‖阅读015《教育的本质——〈民主与教育〉导读》第五章张爱敏‖《教育的本质——〈民主与教育〉导读》之五 【阅读内容】 教材、课程与方法 【阅读摘录】 教材是经验生长的特殊环境。 杜威认为，经验生长离不开引导、指导和控制。“引导”...
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2025‖阅读014《教育的本质——〈民主与教育〉导读》第四章张爱敏‖《教育的本质——〈民主与教育〉导读》之四 【阅读内容】 经验生长的内在法则 学习的可能性 赫尔巴特的教育思想 【阅读感悟】 首先，经验法则教育并非简单的知识灌输，而是...
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2025‖阅读013《民主与教育》导读第三章张爱敏‖《民主与教育》导读之三 【阅读内容】 第三章 教育的目的 【阅读感悟】 重读《民主与教育》导读的第三章，我再次被教育目的这一复杂而深刻的议题所吸引。卢梭、福禄培尔、黑...
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2025‖阅读012《民主与教育》导读问题第二章张爱敏‖阅读《民主与教育》导读之二 【阅读内容】第二章 家庭、学校与社会 【核心观点】 杜威先生以敏锐的洞察力和深邃的思考，引领我们深入探讨了家庭与社会的非正式教育、学校正规...
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2025‖阅读011《民主与教育》导读第一章张爱敏‖《教育的本质》之一 【核心观点】 在第一章中，约翰·杜威提出了教育的核心并非单纯的知识传授或技能学习，而是与生活紧密相连的一种自我更新与成长的过程。这一观点为理解教育...
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2025‖阅读010《谈写作：45位教师的写作体验》张爱敏‖《谈写作：45位教师的写作体验》之五 【阅读内容】 第四章 【阅读摘录】 略 【阅读感悟】 写作，是人类文明传承的重要载体，也是个体表达自我、与世界对话的独特方式。阅...
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2025‖阅读009《谈写作：45位教师的写作体验》张爱敏‖《谈写作：45位教师的写作体验》 【阅读内容】 第三章 跨越学科的写作之旅 【阅读摘录】 略 【阅读感悟】 漫步第三章，我仿佛开启了一段跨越学科、探索智慧与创意的旅程...
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2025‖阅读008《谈写作：45位教师的写作体验》张爱敏：阅读《谈写作：45位教师的写作体验》 【阅读内容】 前言《谈写作时，我们在谈什么》 【阅读摘抄】 叶圣陶在《写作常谈》中说：“思想不能空无依傍，思想依傍语言。思想是脑...