今天,我上课的内容是杨绛先生的《老王》。这篇散文,情感含蓄深沉,学生不易读懂,需要教师创设生动的阅读情境,用关键问题撬动学生思维,让学生反复走进文本,沉入语言,读懂人...
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今天,我上课的内容是杨绛先生的《老王》。这篇散文,情感含蓄深沉,学生不易读懂,需要教师创设生动的阅读情境,用关键问题撬动学生思维,让学生反复走进文本,沉入语言,读懂人...
今日,我有幸在702班上了一堂公开课,教学内容是诗人杜甫的《望岳》。在此前的备课过程中,我发现中学阶段的学生在某种程度上能运用一定的方法来解读诗词,但理解多是浅显的、同...