综合实践性课程的实践性、开放性、自主性、生成性，打破了传统分科主义课程的束缚，突出了学生学习的主体地位，开拓了学生个性发展的空间，有助于学生创新精神和实践能力的发展。它不...
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读《综合实践活动课程的设计与实施》有感
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读《课程的逻辑》有感
做综合实践活动也有几年了，但是对为什么去做综合实践活动也没有去主动理解过，今天读了《课程的逻辑》这本书，对综合实践活动是什么，为什么要开展综合实践活动，综合开展实践活动...
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《追求理解的教学设计》第十三章
长久以来，周围有这样三种普遍的声音“虽然如此，但是......我们不得不为了应试而教”；“虽然如此，但是......我们有太多内容要讲”；“虽然如此，但是.........
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《追求理解的教学设计》第10章为理解而教
一个男孩说自己教了小狗说话，当他的朋友要求小狗表演时，这条狗除了叫什么也不会。于是他的朋友说：“我印象中你说过教过它说话。”“是的我教它了。”自称教练的男孩答到“我教...
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读《追求理解的教学设计》第二章，理解＂理解＂《追求理解的教学设计》对于教育第一线的工作者来说，真是一本不可多得的好书！今晚学习第二章，理解＂理解＂。 文中通过一个简单的例子：牛顿定律的学习，告诉我们学生理解这个概念的基...
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读《追求理解的教学设计》第一章 逆向设计此书中，我最感兴趣的一个章节，恐怕就是第一章《逆向设计》了。正如文中所说的，教师是设计师，他与其他领域的专业人员一样，持有＂资格证＂，是一名专业技术人员。那么，他的一项基本工...
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读《追求理解的教学设计》序言本周起，开始启动读书模式！当然，此读书非读消遣娱乐之书，而是为了汲取营养，充盈头脑仓库，阅读一些＂有用＂之书。 翻开《追求理解的教学设计》，就被序言所吸引，它简直一言中的，击...
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《追求理解的教学设计》第二、第四章一、理解与知道 理解和知道是不同的，理解的含义更为广泛，知道是其子内容。如果学生理解了，他们可以通过展示他们知道和能够做到的特定事情来证明自己理解了。 我以后...
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《追求理解的教学设计》第一章一、逆向设计的三个阶段 逆向设计的三个阶段是：确定预期结果→确定合适的评估证据→设计学习体验和教学。 二、逆向设计的模板 看完逆向设计的模板，对逆向设计的三个...
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《追求理解的教学设计》
前言讲到，对于首次接触这本书的教育工作者而言，你将接触到的理念方法，其中很大一部分与你当前的所想所做是一致的。但是书中必然有些内容会让你去反思重新思考自己的一些备课、...
