做综合实践活动也有几年了，但是对为什么去做综合实践活动也没有去主动理解过，今天读了《课程的逻辑》这本书，对综合实践活动是什么，为什么要开展综合实践活动，综合开展实践活动的意义有了一些了解。
一、综合实践活动的含义
所谓“综合实践活动”，一言以蔽之，就是超越了传统的教学课程制度——学科、课堂、评分——的束缚，使学生置身于活生生的现实的（乃至虚拟的）学习环境之中，综合习得现实社会以及未来世界所需要的种种知识、能力态度的一种课程编制模式。借助“综合实践活动”的实施，将彻底改变课堂教学的面貌和学生的学习方式
二、开展分科课程的弊端
分科注意课程的学习存在如下弊端：1教学内容增加，学生过重负担，不相互关联的学科的知识难以整合。2由于学科的逻辑结构有限的课程编制，难以形成合乎学生成长、发展呢的学习，容易造成学校知识和生活知识的脱节。3学习的评价以显性的知识、理解、技能为对象，忽略了兴趣爱好、动机、思考能力和问题解决能力.4、学习内容以传统的学术成果为中心，难以当代的信息、国际、环境之类的现代化课题对应。这就造成了“繁、难、偏、旧”的现象。
三、综合实践活动的价值
实践活动课程对于启发学生潜能，对于学生体验人生，关注社会，解决实际问题，培养创新精神和实践能力有着重大而深远的意义：一方面，有利于学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和交往能力。二方面，有利于培养学生收集信息和处理信息的能力。三方面，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，是学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发了学生创新潜能。四方面，有利于学生形成对自然、社会、自我之内在的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五方面，有利于促使学生的学习方式发生根本的转变。
随着综合时间渐渐课程的开展，对于我们教师发展也提出了要求，首先是综合实践活动的生成性要求指导教师必须具备一定的应变能力规划能力、设计能力、组织、管理与协调等多方面的能力。所以教师也要不断地学习，不断提升自己的能力，才能跟上综合实践课程的脚步，组织学生的学习。
