冬日暖阳_d37a

反思，重新考虑与修改。 如何引导学生重新考虑他们对重要概念的理解？学生的产品和表现如何通过自评和反馈得到改进？如何鼓励学生去反思他们的学习和表现？ 当总体性问题和重复性任务被...

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要认识到可能不只有一种理解倡导持久性理解可能会使一些读者怀疑：这是否与呼吁开放性基本问题和反思的必要性不一致。"如果所预期的理解没有正式的、唯一的、公认的理解时，又会怎么样呢...

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界定理解 我们通过强调理解的几个显著特点来界定理解。 1.理解是一种从专家经验中得出的重要推理表现，为具体有用的概括。 2.理解指的是可迁移性，大概念具有超越特定主题的持久价...

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理解六侧面 理解的方式多种多样，有些方式互相重叠，也无法简化相应的，也有许多不同的教“理解”的方法。 目前们将"理解"看作是一个有别于"知道"的概念。然而当我们制定与"理解"...

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天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远 这首放在马致远名下的小令在大量写游子心情的诗中几乎是最好的一首...

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《寻隐者不遇》 ——贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 诗人寻隐者不遇，在另一个意义上，诗人实际上是“遇”到了隐者，因而也达到了自己的寻访目...

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心理距离与情绪感受 ——《春晓》诗赏析 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ ——孟浩然《春晓》 诗是表达人的情感和情绪感受的。人生活在这个世界上...

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春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ ——孟浩然《春晓》 这首小诗千古传诵他的艺术魅力，到底来源于何处呢？这个问题我们永远无法做出完全清晰的回答。但至少可以归纳为...

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今天的英雄 社会单位不是宗教内容的载体，而是一个经济政治组织。他的理想不是僧侣哑剧的理想，即让尘世的人看到天堂的形式，而是世俗的理想，不断努力争取物质上的优势和资源。被梦境束...

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两个世界的主宰。 英雄能够从时间幻象的世界跨越到因果关系的深层世界。 英雄能够自由的跨越两个世界，从时间幻象的世界到因果关系的深层世界，再返回来。这是主宰者的能力，他并不会使...

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来自外界的解救。 英雄需要外界的协助，才能从他超自然的历险中返回。 英雄可能需要来自外界的协助，才能从他超自然的历险中返回。也就是说，诗人必须来把他带回去，因为英雄很难放弃，...

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来自外界的解救。 英雄需要外界的协助，才能从他超自然的历险中返回。 英雄可能需要来自外界的协助，才能从他超自然的历险中返回。也就是说，诗人必须来把他带回去，因为英雄很难放弃，...

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神话的试金石——幽默 当婴儿期意象的深奥以形而上学的神化学技巧表现出来时，一个著名的东方神话由此而诞生。 幽默是鉴别真神话的试金石，神话中的幽默不同于神学文字中拘泥的、多愁善...

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当我们谈论英雄，我们可能会想到那些英勇无畏，舍我其谁的人物。然而，在《千面英雄》中，约瑟夫·坎贝尔向我们揭示了一个全新的视角：英雄的成长与冒险。这本书不仅仅是神话学的经典，更...