李洪娜

本周四年级学生学习了《食物中的营养》。 引入环节使用一个星期的学生午餐菜单（包含56种食物），从学生们每天吃的食物入手，思考我们为什么要吃这么多种类丰富的食物，它能给我们带来...

波脆可

本课我将一盆绿萝带进课堂，以观察绿萝为例引导孩子们观察的方法：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸。但是在这一环节我花了大概五分钟去强调在课堂上老师提供的观察对象可以用手摸、用鼻子闻，...

w王娇

本周进行了第二课《谁轻谁重》的学习，本节课通过预测、掂一掂、称一称三种方法将五个物体的轻重进行排序，对三次的结果进行比较发现，预测和掂一掂是靠感觉，称一称的结果最准确。 1....

lilinke

我们周围的物体 活动手册要求学生把词语剪下来，粘贴使用，但在实施过程中会遇到各种问题：1.剪下来后容易弄掉；2.剪词语需要很多时间；3.粘错了不方便修改……那么，为什么要求学...

万科李山

本周一年级的小朋友因为校内赛课所以没有上新课，我就来说一说我上的三年级的内容《空气有质量吗》《一袋空气的质量是多少》。这两节课的主要目标就是让学生利用简易天平测量空气的质量。...

lilinke

本周一年级教学内容为《用不同的物体来测量》。 开始正式内容之前，我先让孩子们回顾了什么是拃，用拃怎么测量，大部分的孩子都还记得拃。除了用手可以测量以外，用物品也可以测量。 在...

HuangXQ好心情

学生认识： 首先，用来测量的目标物体都可以当做工具，但又分为标准单位和非标准单位，会产生不同的结果，需要学生在探究中感知。其次，让学生学会预测目标物体的长度，再选择合适的物体...