我们周围的物体
活动手册要求学生把词语剪下来，粘贴使用，但在实施过程中会遇到各种问题：1.剪下来后容易弄掉；2.剪词语需要很多时间；3.粘错了不方便修改……那么，为什么要求学生粘贴而不是写呢？ •̥́ ˍ •̀
很多学生还不怎么会填写表格，需要说把什么写在哪里，才能理解，不知道这样是不是正常情况。怎么教一年级的孩子理解表格呢？
运动和位置
刚开始上课时，发现三年级的孩子理解参照物（他们所说的标记）有困难；在一个场景中，若是同时说两个物体相对于参照物的运动情况，他们就会觉得有些混乱。于是，在后面的课堂中，我才用了角色扮演的游戏，让学生来扮演公交车、车上的人、站台的人，亲眼看见，孩子们就可以理解了。在以后的课堂中，也要让孩子们亲身感受和体验，让他们做课堂的主人，增强参与感。
