1.出示房顶上的幼苗图片，提问为什么房顶上有幼苗呢？引导学生思考种子是如何传播来的？这个导入可保留。 2.学生从果实的外部特征分析种子的传播方式有一定的困难。 怎样让学生从观...
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四下1.7《种子的传播》教学反思及说课比赛参赛有感
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2023.06.02说课分组培训《让资源再生》——科学实验改进的策略背景 《让资源再生》选自五年级下册第三单元，在本课之前学生已经认识了垃圾要分装分类，回收利用以及能源可分为再生和不再生，本节课要引导学生通过模拟制造再生纸探究资源的再生利用以...
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四下1.4《茎和叶》教学反思1.总共九个班，四年级又有五个班，布置任务请孩子们带凤仙花，有的班布置了，有的班就没布置，导致上课时没有凤仙花可以观察，我就准备了一个小本子，哪个班上了哪节课，布置什么任务等...
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四下3.5《岩石、沙和黏土》教学反思
1.岩石，沙，黏土要分开装，这样在用手扇闻时，才能准确闻到什么物质是有气味，什么物质无气味。 2.团球环节要提前告知孩子们，加水不能过多也不能少，不然不容易团球。给孩子们用上...
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四下3.3《岩石的组成》教学反思
如何区分矿物的光泽呢？ 课上只通过对步骤的讲解，没有进行演示实验，也没有拿出对照物出来，导致课上多数孩子无法对矿物的光泽进行准确的判断。 改进：找出金属，丝绸，玻璃，蜡烛，泥...
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四下3.2《认识几种常见的岩石》教学反思
1.在探究岩石的软硬程度时，课上我担心小刀划上孩子，把小刀替换成铁钉了，导致铁钉也可以在大理岩上划出划痕，给孩子们造成花岗岩是较硬的错误观念，还是尽量用小刀，提前把安全事项讲...
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魏老师帮助学生理解电流的流向有助于后续的内容的学习很赞，😊😊😊学生们通过动手实践很快就得出小灯泡的连接方式，但有部分学生会有思维定势，认为只有一种方法，可以适时引导孩子们发现更多奥秘。
四下2-1《点亮小灯泡》教学反思
1. 通过小组探究获得几种电路连接方式。课堂以两人小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式：一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接...
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杨老师根据教学目标对课堂的教学生成进行反思，值得学习，不仅可以加强对目标的理解，也能反思本堂课是否达到目标。针对探究实验目标，我认为可以提前准备一些有根的植物或者提前布置任务生自己准备，这样更有利于学生探究根的作用。😊😊
4下1-3《植物里长出了根》课后反思
【教学目标】 科学观念：通过种植植物的活动，知道优质的种子在适宜的环境中会萌发；观察种植杯中的种子萌发，知道种子萌发先长根，再长茎和叶，且根总是向下生长，根具有够吸收水分、无...
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2023.4.14四下2.7《电路中的开关》教学反思1.在做一个回形针开关这一实验活动中，实验步骤上一定要告知孩子们用笔在伸开的回形针两端描点标记，不然孩子们会反复安装和拔出图钉，影响实验进程和安全。 2.开关上的绝缘体材料不...
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从设计到制作再到测试与反思改进，的确只在课堂这点时间是远远不够的，我们可以试着用一用活动手册的评价表，利用小组内互评再到小组间互评，这样时间或许会充裕一些。😊😊
三下 1.7《我们的“过山车”》教学反思（第二课时）
本周陆续进行了“过山车”活动的班级展示，过程中发现了课堂上的一些新问题： 1、老师的时间和精力有限，无法关注到每个孩子的细节问题，课后与学生、家长等交流也不够充分，没有及时掌...
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有启发，有改进，有测试，形成闭环。👍👍👍课堂捣乱的孩子，尝试用用小组纪律评比的方式看能不能好点。
小学科学三下1.7《我们的“过山车”》第二课时教学反思
本节课为我们的“过山车”第二课时，在上一节课分享了设计之后，完成了部分结构的拼装。这节课继续上节课的任务并完成初步测试。 大部分的小组都顺利完成了过山车轨道的搭建，但有个别组...
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四下2.6《导体和绝缘体》
在上第一个班时，整节课平缓，感觉没有任何问题，实际这样的课是不成功的。课上要激发学生的认知冲突，引导学生思考，探究，分析，重新建构。 上第二个班时，在测试铁钉时，我提出问题：...
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孩子们做的过山车形式多样，给孩子们点赞👍，廖老师从图纸设计到测试以及迭代和展示，整个流程是清晰的，特别是迭代优化，这不仅是让孩子们对自己的过山车进行改进，也能在展示时收到来自同学和老师的建议，使过山车得到不同程度和不同方面的改进。
三下1.7《我们的“过山车”》教学反思
在本学期开学就给学生们每个单元设计了隐藏任务，第一单元就是制作过山车，也在第一节课就给他们解锁了，进行活动的铺垫。 课堂上从设计制作，材料选择，设计改进，动手制作，初次测试，...
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对教学内容做出适当的调整，可以看出魏老师在课前的准备是充足的，在团球时确实是“脏”的不行😄😄😄，一定要提前说好处理办法，不然课桌，手上，教材上到处都是。
四下3-5岩石、沙和黏土教学反思
教学目标： 1.知道由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒沙和黏土。 2.知道我们可以在什么地方找到岩石、沙和黏土。 3.引导学...
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四下《里面是怎样连接的》教学反思
1.本课看似简单，但在教材上是没有对接线盒进行解释，课上我也只是说电路背后连接错综复杂的，接线盒就像一个“黑匣子”，学生虽可以按部就班的实验，但是实验结束都不知道接线盒到底是...
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魏老师，这个问题是值得我们都要去思考的，不止在这一节课上，还是在后面的课上，我们都要尝试去了解学生的概念是否已经建立。对于本课我想，或许可以通过学生自己再对其它种子结构的认识(根据对蚕豆种子的结构已有的经验),能不能比较好的了解到学生的概念是否建立。
4下1-1《种子里孕育着新生命》教学反思
这一课是想通过引领学生观察不同植物的种子，认识到种子是多种多样，从而进一步感受生物的多样性。通过观察种子的内部结构，认识到尽管种子的外部形态千差万别，但内部结构基本相...
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余老师，从学生经验出发，了解过山车的组成，再到根据任务设计过山车，改进过山车，可以看出余老师是以学生为学习的主体，值得点赞。关于合作，是否可以请学生把作品带来，小组一起再进行探讨改进，加入不同的想法☺☺☺
三下1-7《我们的“过山车”》教学反思
三年级学生因为比较小，一般没有坐过“过山车”，对过山车的路径和轨道缺乏直接体验，但他们大多在生活中见过过山车并非常感兴趣，所以本课先通过第一视角过山车视频聚焦过山车的...
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四下2.4《电路出故障了》教学反思
1.第一个班是直接通过图片和文字来讲解如何用电路监测器检测电路中的故障，然而，在开始试验时，有学生问我什么是电路监测器？虽然单独又讲了一遍，但是从整体情况来看，实验效果不好。...
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2023.3.17四上2.2《点亮小灯泡》教学反思课上在认识了灯泡的结构后，提出实验要求，学生小组自行点亮小灯泡，所有小组都能点亮小灯泡，方法也多种，交流汇报环节，多组孩子都提到通过导线或电池连接 灯泡连接点可以点亮小灯泡，...
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2023.3.10新教师培训感悟
今日新教师培训，黄茜老师提到提到“自欺”一词，让我感受颇丰。实话说最初参加周更营的确抱着要提升自己的目的去的，为什么逐渐的变成为了写而写？这些反思有没有给自己带来成长？...