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四下1.7《种子的传播》教学反思及说课比赛参赛有感
1.出示房顶上的幼苗图片，提问为什么房顶上有幼苗呢？引导学生思考种子是如何传播来的？这个导入可保留。 2.学生从果实的外部特征分析种子的传播方式...
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2023.06.02说课分组培训《让资源再生》——科学实验改进的策略背景 《让资源再生》选自五年级下册第三单元，在本课之前学生已经认识了垃圾要分装分类，回收利用以及能源可分为再生和不再生，本节课要引导学生通过模拟...
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四下1.4《茎和叶》教学反思1.总共九个班，四年级又有五个班，布置任务请孩子们带凤仙花，有的班布置了，有的班就没布置，导致上课时没有凤仙花可以观察，我就准备了一个小本子，哪...
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四下3.5《岩石、沙和黏土》教学反思
1.岩石，沙，黏土要分开装，这样在用手扇闻时，才能准确闻到什么物质是有气味，什么物质无气味。 2.团球环节要提前告知孩子们，加水不能过多也不能少...
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四下3.3《岩石的组成》教学反思
如何区分矿物的光泽呢？ 课上只通过对步骤的讲解，没有进行演示实验，也没有拿出对照物出来，导致课上多数孩子无法对矿物的光泽进行准确的判断。 改进：...
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四下3.2《认识几种常见的岩石》教学反思
1.在探究岩石的软硬程度时，课上我担心小刀划上孩子，把小刀替换成铁钉了，导致铁钉也可以在大理岩上划出划痕，给孩子们造成花岗岩是较硬的错误观念，还...
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2023.4.14四下2.7《电路中的开关》教学反思1.在做一个回形针开关这一实验活动中，实验步骤上一定要告知孩子们用笔在伸开的回形针两端描点标记，不然孩子们会反复安装和拔出图钉，影响实验进程和安...
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四下2.6《导体和绝缘体》
在上第一个班时，整节课平缓，感觉没有任何问题，实际这样的课是不成功的。课上要激发学生的认知冲突，引导学生思考，探究，分析，重新建构。 上第二个班...
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四下《里面是怎样连接的》教学反思
1.本课看似简单，但在教材上是没有对接线盒进行解释，课上我也只是说电路背后连接错综复杂的，接线盒就像一个“黑匣子”，学生虽可以按部就班的实验，但...