珍惜。
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向唐老师推荐另一套器材，这套实验器材的简易天平上有个水准泡，会非常明显的表示出哪边重哪边轻，解决了使用器材后实验结果不明显的问题。
《空气有质量吗》教学反思
本科的实验材料多，琐碎。 爱牛配备的材料天平需要学生自己组装，第一个班组装天平就用了很久，后面还有学生不会。考虑组装材料也不是本科知识点第二个班我就提前叫了班级里几个孩子帮我...
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关于廖老师说的，在第三个活动中比较一大袋空气和其他物体哪个先落地的问题，我也遇到了，虽然存在很多客观问题，但三年级的学生确实考虑不到那么多，他们很遵从感官接收到的信号。通过比较哪个先落地，也能直观的感受到空气很轻。
三上 2.1《感受空气》教学反思
现在的三年级学生由于现有的生活经验和感知，他们对空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体，早已有了感性认知基础。因此本课选取空气和木块与水两种不同状态的物质进行对...
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三上 2.1《感受空气》教学反思
现在的三年级学生由于现有的生活经验和感知，他们对空气是一种无色、无味、透明、会流动、形状不固定的气体，早已有了感性认知基础。因此本课选取空气和木块与水两种不同状态的物质进行对...
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教科版三年级上册3.1《我们关心天气》教学反思
教学目标: 科学概念目标: 1.知道同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 2.知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及...
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陈老师的笔记好详细啊！对于王老师闯关式的作业单我也非常心动，制作一本关于校园的植物图册，非常有意义和价值，不过拍立得也确实不是好配备的，那么对于没有拍立得的学校，我觉得我们也可以找到其他方法。
三年级上册科学《压缩空气》教学反思+新教师培训感悟
本节探究实验中通过让注射器吸取水和空气，并对其进行拉伸和压缩对比得出空气可以被压缩，而水不能被压缩这一特点。 根据本节课的效果，有一些反思： 1.在上课过程中，由于每组只有一...
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丁老师在讲解如何分离盐和沙子的时候，给了学生充分的试错机会，让学生能通过实验来验证自己的想法，就能使学生由被动的告知变成了主动的探究，给丁老师点赞！
《混合与分离》教学反思
混合与分离这一课，我结合上课情况和功能室使用，进行了几次调整。整节课内容比较多，有加水溶解——过滤——蒸发三个实验，如果由学生全部完成实验，时间不足，因此部分实验是演示实验，...
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教科版三年级上册2.7《风的成因》教学反思＋新教师培训感悟
科学概念目标: 1.冷热不同的空气会流动形成风。 2.生活中有多种制造风的方法。 科学探究目标: 1.尝试画图解释观察到的现象。 2.能够按步骤完成模拟实验。 3.能够借用多...
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廖老师每次的反思都能让人看后收获很多。很赞同廖老师说的，在实际情况允许下让学生自己实验，可以加强学生对探索过程的参与，也能让学生更容易理解实验结论。
三上《数据处理与分析》教学反思
在本单元关于天气的学习中，学生通过气温计和自制简易雨量器进行了气温和降雨量的测量，对测量仪器有了初步认识，也初步感受了科学中测量的意义。学生在前面的学习中还有两个课后活动：①...
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丁老师对本节课的实验进行了不同的分组，1～4组用橡皮泥，5～8组用纸，节约了实验时间后可以留给学生更多的交流时间，给丁老师点赞。
《它们发生了什么变化》教学反思
“它们发生了什么变化”是三年级上册第一 单元最后一节的内容，通过前面的学习，学生 己经掌握了关于水的一些知识，本节课通过对 “〝纸和橡皮泥的变化”的研究，发现它们的变化与水的...
