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听课笔记2：阅读技能和阅读策略培养
阅读技能与阅读策略 什么是阅读技能？什么是阅读策略？ 关键英语阅读技能 1. 浏览：结合目录、标题、图片、文中小标题、段落首尾句了解篇章主旨 2. 推断：遇见生词、长难句，结...
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听课笔记1：阅读技能和阅读策略培养
阅读技能与阅读策略 什么是阅读技能？什么是阅读策略？ 我的理解：阅读技能是学生已经内化，能自如运用的能力；阅读策略是学生还未内化，需要有意识去运用的方法和途径。 阅读技能（r...
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《破解高效学习的密码》读书笔记5
第三章 广义的知识分类给教与学带来的巨大帮助 新的知识观与知识分类 新的知识分类将知识分为陈述型知识、程序性知识、策略性知识。 陈述性知识 指人类能够有意识的回忆和陈述的知识...
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《破解高效学习的密码》读书笔记4
同化学习策略 一、同化的定义 同化的基本意义是接纳、吸收和合并为自身的一部分。 德国心理学家和教育家赫尔巴特最早用这个概念解释知识的学习。他认为，学习过程是新观念进入原有观念...
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听课笔记：同化学习原理4
第六部分 同化学习原理给教育工作者带来的启发 同化学习原理带给我的f启发： 1. 以前遇到不会的内容，就有点犯怵，觉得好难。现在遇到问题会想到同化中所讲的原有知识固定点，努力...
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听课笔记：同化学习原理3
第五部分 教学中运用同化学习原理的具体做法 如何帮助学生固定吸收新知识 如何促进学生自己固定吸收新知识 我们要不断去问学生，这一点非常重要。在用的过程中一个很重要的前提是，你...
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听课笔记：同化学习原理2
第三部分 同化学习原理的三个核心要素 同化学习原理的三个核心要素是原有知识（锚桩）、新知识（船）、两者之间的联系（相似点）。 异中见同和同中见异的目标，都是寻找新旧知识之间的...
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听课笔记：同化学习原理第一部分 什么是同化原理 奥苏泊尔的“同化”强调的是新旧知识之间联系，也是说新知识和旧知识是如何建立联系，更指向的是学习。 皮亚杰的“同化”，比奥苏泊尔的理论更宽泛。指向的是...
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英语课程标准（2011年）读书笔记3
今天比对了四级和五级的分级目标，会发现初中阶段，每一个级别之间都有连接性，同时也有跨越。需要学生在不断学习的过程中，自我突破。 四级目标说学生要有明确的学习需要和目标，对英语...
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【盘点生活13】我为人人，人人为我
十多个孩子因为疫情居家学习，看到教室里那些空空的座位，心里有些难受，叹气：疫情整整两年了，还要折腾到什么时候？生活什么时候才能变得正常？转念一想：尽管这一次疫情来势汹汹，但是...
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《科学学习的理论与实践》第一次预习作业
阅读文章《物理单科学习困难的初中女生大脑里究竟缺什么？》 思考问题： 第一，看起来聪明的学生为什么成绩不好？ 文章中提到的学生周玲，学习努力，其他科目的成绩均好，但是物理成绩...
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《破解高效学习的密码》读书笔记3元认知高效学习技术认为，所有的学生学习的问题，既不是由先天智力造成的，也不是由学生的主观意识造成的，其本质是源于孩子情绪状态不佳、知识体系构建的不完整、没有积极稳定的学习习惯...
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英语课程标准（2011年）读书笔记2
课程基本理念 （一）注重素质教育（什么是素质教育？大辞海的解释是：20世纪80年代末中国提出的主导教育改革与发展的思想。强调综合利用遗传和环境的正面作用，形成理想的教育合力，...
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《破解高效学习的密码》读书笔记2
第一章 元认知高效学习五维调控技术 元认知是什么？ 是指对认知的认知。具体地说，是关于个人认知过程的知识和调节认知过程的能力。（摘自《记忆心理学》第三版） 是指对思考进行的思...
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英语课程标准（2011年）读书笔记1
为什么学英语？ 王小龙老师在新网师入学课程中说过一段话：我们目前正处于一个易变性、不确定性、复杂性、模糊性的世界里。深处变革时期，感受乌卡时代带来的冲击，与世界链接的方式之一...
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【盘点生活17】结束假期心态，开启新的学习之旅
今日集中核酸，开了两个会议，完成两份汇报PPT，收到1份温暖的礼物，得到上听了三本书，没有怎么听懂。看了几篇公众号文章，其中一篇写教研组的文章，我留下了一小段话：教研组对组员...
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入学课程：给学习一份仪式感
花两天时间听了新网师入学课程第三模块：如何在新网师有效学习。边听每位老师的分享，边用幕布记录了要点。 第一位是方娇艳老师：专业读写的价值与意义 方老师结合自身经历，分享了专业...