发简信
IP属地：云南
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三年级的测量要带给孩子的不只是知识，更重要的是“信心”，“信任”和“胜任感”。 测量并不是凭空产生的，恰恰是孩子入世的生活中需要面对的吃穿住用行，即农耕活动、建筑实践、裁剪缝纫衣服、工具制作，协作交换等活动中自然衍生出来的部分。无论是长度、重量、容积、时间、货币，都是和上述活动息息相关，不是孤立的技能学习。
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我们来丈量世界（之一）：概述测量板块总结之一：如何看待三年级的测量 三年级是个美妙的年级，刚刚度过的测量板块很滋养，也生成了很多心得体会和感受，总结如下，供大家参考，也欢迎意见、建议和反馈。 三年级所有...
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我们来丈量世界（之二）：板块规划和教学法测量板块总结：测量板块的教学规划和教学法 （一）测量板块的意义和 2.1 教学次第安排见，《我们来丈量世界（之一）》 二、测量板块的安排 2.2 教学方式 从教学安排中，我们...
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生于关中，长于秦川。<br>往来于巴蜀，求学于燕京。<br>继学于往圣，倾心于老庄。<br>踽踽乎？偶露清寒之傲骨。<br>融融也，常怀箪瓢者精神。<br>昔年挑灯看剑，<br>今朝林下塾师。<br>清浊可沧浪，<br>归去有丘山。<br><br>
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