教育家叶圣陶更是明确指出： “小学应当把训练儿童说话这件事看得极其重要。这不单是国语科的事，也不单是国语教师的事，应当是各科里都要注意的事，是全体教师都要注意的事。...
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口头作文的重要性
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为什么初期阅读要“囫囵吞枣，不查生字”
有很多老师主张在看书的时候，要求孩子把不会的字查出来记住，乍看起来这没什么问题。但实施起来就会发现行不通，为什么呢？我觉得可能有两点： 第一，很有可能破坏孩子的阅读兴趣。儿童...
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学生不喜欢画图的原因
学生不喜欢画图的原因主要有两种:一是读题读不清楚，信息和问题一团乱，不会表示不会画图，于是就不喜欢。另一种是能读懂题目时不需要画图或有更快捷的方法，没必要画图也就对画图没有感...
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由学数学的目的想到的——以《面积和面积单位》为例
事实上，数学公式与解题方法背后暗含的处理问题的方法和思考方式，才是我们需要通过学习数学磨炼出的能力。 ——《数学好的人是如何思考的》 做一件事情一定要搞清楚...
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家庭英文启蒙核心三点
家庭英文启蒙环境的核心三点： 听音辨以能力的训练， 情境对应， 对英语兴趣的培养，其中最后一点是最重要的，也是最容易被忽视的。 这就是卡卡说的快乐自然。“快乐”是让我们感受到...
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为什么兴趣如此重要
教育不是灌输，而是点燃。这个在英文启蒙中同样适用。 很多妈妈在启蒙的过程中，由于自己对英文启蒙的体系不了解，总是患得患失，纠结孩子到底回了几个单词，听懂了多少，犯了急功近利的...
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文章被采稿之后的反思
暑假之前，无意间在班主任之友群里看到一篇案例评析的约稿，一边读着案例，一边内心波澜四起，关于这篇案例，我确有很多话要说，于是，迫不及待的用“印象笔记”快速编辑起来。不...
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数学三大基础能力之一——抽象能力
什么是数学的抽象能力呢？通俗的说“抽象能力”就是一眼看透本质的能力，就是透过事物的表象能祛除表象的非本质特征，找到事物的本质特征以及他们之间的规律的过程。 就像列...
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关于画图能力的培养
在我看来，“图”不仅仅是一种工具，更是一种“语言”，一种神奇的语言，神奇在哪里呢？通过图，不仅能“看到”所有的信息，更能看到所有的关系，通过“看到”这些信息和关系，更方便...
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7月英文启蒙月度总结
听： 本月反复听了0a 和0b的儿歌，因为在刚开始学的时候妈妈没有备课，所以拓展不充分，本月先把0a级别的主题课学习了一下，要学习的很多，还在消化中。 说： 听了小西妈反复强...
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“数学图”的本质
很长时间以来，我都想写一篇关于“数学图“的文章（“数学图”是我自己杜撰的一个词，为了方便学生理解和运用，不觉得它陌生），关于如何利用“几何直观”帮助学生理解抽象的数量关...
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2203/04期 18号备课作业0a kangaroo听:0a级别儿歌循环听，之前全部都看过，但没有根据主题课拓展和做游戏。这次根据主题课把内容拓展，把游戏再玩一遍，再往下进行。 汉语看了《一园蔬菜成了精》和《马兰花》，听音频，...
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关于拖延症(读《行动力》)
拖延症，这个问题对许多人来说，太不陌生了。对于我来说，想法太多，执行力差，三天打鱼，两天晒网。每次都往后拖拖拖，计划总是完不成，到最后习得性无助，形成自我认知：我就是个拖延症...
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说“阅读”这回事
与多人共事时不同，一个人独处能深入思考，精神力也容易得到锻炼。独处是我们挣脱情绪牢笼、冷静且客观地重新省视自身的好机会。 用读书“启动”大脑和心灵是读书给阅读者最大的犒赏。 ...
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读《在历史中甄别儿童学习障碍》有感
读完蔡宏圣老师的《在历史中甄别儿童的学习障碍—以认识负数为例》有种被震撼到的感觉。 一来被蔡老师的研究精神震撼到，从数学发展史中认识儿童的学习障碍这真的是一个很新颖也很靠谱的...
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为什么要“做”，要“体验”？
我一直有个观点就是说：没有体验的觉察很难改变行动。什么意思呢？就是说你懂的再多道理，你实践中没有直接而深刻的体验，这种道理极难指导你的行动。这就强调了体验的重要性。（其...
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“海马体”记忆法
背了就忘，忘了再背，没完没了，没了没完。高考前上知天文，下知地理，考完，秒变文盲，当年背死背活，难道都没个卵用，非也！ 谁管记忆，当然是海马体！想过目不忘，那得小了解海马体的...
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为什么要即刻开始！
你有没有踌躇犹豫，惴惴不安，因为某个决定患得患失过，我有！ 今天看《有钱人和你想的不一样》中有钱人和穷人的行动准则，我不自觉地对号入座。有钱人盯住机会，穷人盯住“障碍”。 我...
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为什么要认知升级
人的认知能力需要从零开始积累，而潜意识却一直存在，所以我们需要终身学习，因为掌握的工具越多，认知能力越强，消除模糊的能力就越强。正如你知道了“元认知”，就知道了该如何反观自己...
