第一章 一、阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读 为增进理解而阅读：一是一开始时不相行的理解程度；二是阅读的人把不相等的理解力克服到一定程度之内。P10-12 阅读...
发简信
IP属地：河南
-
《如何阅读一本书》摘要1
-
2020-04-21《阅读教学教什么》读书笔记（十）
4月20-21 第11-12天 （p134-152） 教语言：从特点的概括转向情感的检验 --《端午的鸭蛋》共同备课启示 第一阶段：教师讲述自己的教学设计 第二阶段：专家建议...
-
我老公被烂女人白嫖了？
在宁波瓷砖这行里，提到一个女人，不论男女都不战而栗，男的觉得有便宜不占王八蛋，又怕事后惹一身骚，女人更怕了，光看好自己老公是不够的，这女的没有路数，直接生扑，看上了哪家男人，...
-
2020-04-21《阅读教学教什么》读书笔记（十）
4月20-21 第11-12天 （p134-152） 教语言：从特点的概括转向情感的检验 --《端午的鸭蛋》共同备课启示 第一阶段：教师讲述自己的教学设计 第二阶段：专家建议...
-
2020-04-19《阅读教学教什么》读书笔记（九）
4月19日 （p105-133）第10天 体式：文本内容和形式交涉处 --《花脸》共同备课的启示 教学现状描述 根据整理，较为集中的教学内容有五个：1.把握课文内容，了解课文...
-
2020-04-18《阅读教学教什么》读书笔记（八）
共同备课工作坊 语文教师学科教学知识的状态 --《黄山奇松》共同备课的启示 教学现状描述 大部分教师把本文当作是一篇定景的散文来教。主要的教学内容有：1感受黄山松之“奇”；2...
-
2020-04-14《阅读教学教什么》读书笔记（七）
p69-p82 阅读教学的三个层面 谭轶斌 语文特级教师，上海市教委教学研究室副主任，上海市语文名师培养基地主持人，全国中语会理事，上海市青年老师中学语文教学研究会会长，华东...
-
2020-04-13《阅读教学教什么》读书笔记（六）
《阅读教学教什么》读书笔记（六） 4月13日 (p54-p67) 教学内容的选择与教学环节的组织 语文教学的核心两个，一是合宜的教学内容，一是有效的教学组织。教学内容是居于首...
-
2020-04-12 《阅读教学教什么》读书笔记（五）
4月12日 （p34-p52） 文本的教学解读及其要领 一、语言教师文本解读时的“绿眼镜” 语言教师文本解读的问题，是长时期的，大范围的，集团性的。 作品中有的内容，他看不到...
-
2020-04-11《阅读教学教什么》读书笔记（四）
《阅读教学教什么》读书笔记（四） 4月11日 （P22-P32） 二、明确阅读教学及其路径 （一）关于阅读教学 1.阅读教学 学生读一篇课文产生了自己的理解和感受，为什么还要...
-
2020-04-09《阅读教学教什么》读书笔记（三）
（p14-p22) （四）阅读方法与文本体式 阅读能力的第一个层面是阅读取向、阅读目的，讲的是阅读方式；第二个层次是具体的阅读方法。 文本类型，分为四大类。 1.诗歌、小说、...
-
2020-04-08《阅读教学教什么》读书笔记（二）
(p9-p13) （二）阅读能力 阅读能力至少包括三个部分：一是具备认识字词、理解语句这样的解码能力；二是具备相应的背景知识（百科知识、生活经验）；三是掌握阅读能力的核心—阅...
-
2020-04-07《阅读教学教什么》读书笔记（一）
前言（p1-p11） 聚焦一个主题：新课程实施中语文教学的有效性。 两个核心问题：教学内容的合宜性；教学设计的有效性。 课例研究工作坊： 研究者与一线教师的多重对话：“从教学...