胡老师分课进行反思，反思得很细致[强]并且根据课堂时间和学生整体安全因素考虑，只选择一两个区域进行生物观察指导，校园其它区域布置课后作业分组完成，这种观察安排方式我要学学[愉快]学生在观察中确实会因为缺乏识别工具有些植物认不出来，一节课肯定会不停地有孩子来问老师，老师可能就得拿着手机不停地走来走去，帮孩子们认各种植物。把校园立体图画成校园平面图吗？这个让孩子们自己画可以吗？让他们通过一边回想校园的各个地方，一边画，可能更能帮他们回忆每个地方相应的生物。
六下2-1/2《校园生物大搜索》《绘制校园生物分布图》教学反思本周进度快的班级已经开始第二单元第1、2课时的学习，通过指导学生怎样像科学家一样通过统计一个区域和单位面积内生物的种类数目，来对校园的生物种类进行调查，并通过汇总调查结果来制...
吴老师教学引导很有层次，步骤清晰，反思很恳切，直面自己教学时的问题，总结自己教学中不足的地方，而且也摸索出了改进的办法，让反思促进了自己的教学。课堂上带领学生走出课堂，观察校园生物，引导学生运用多种感官去感知生物，用眼睛观察生物的形态、颜色，用耳朵聆听鸟儿的叫声，用手触摸植物的叶子等。孩子们在老师的带领下观察天天和他们朝夕相处的校园生物们，这肯定让孩子们对这节课印象非常深，也更感受到了你和其他科老师的不同，科学和其他科目的不同。
六年级下册第二单元第二课《绘制校园生物分布图》教学反思《制作校园生物分布图》是六年级下册《生物的多样性》单元的第2课，是校园生物多样性调查活动的延续，与第1课共同引领学生经历一个完整的科学调查活动。本课要引导学生通过制作校园生物...
上周、这周因为自己外出开会学习，或其他老师各种调课，六年级教学进度受影响，再加上六年级孩子动手能力参差不齐，制作塔台有的班用了3节课时间！同一个班孩子们制作能力也参差...
1、6年级2单元制作本校说生物记录单，是课上带学生到指定区域范围去搜索观察填写记录单，还是让学生利用课下时间来完成记录单？ 2、可以用陆地上的生物做生态瓶吗？ 3、如何在课时...
胡老师反思得好用心[强]，不仅对上一单元进行总结反思，还对下一单元的备课有反思[强]而且每节课做得好细致[强][强]居然每节课都有导学单！向您学习[愉快]但孩子们一节课既要完成导学单，又要完成活动手册，时间够不够呢？您每个班的活动手册、导学单都要收上来统一批阅啊？拿什么时间批阅啊？我们学校现在课服时间都规定我们只能把娃娃些盯到，自己的任何事都不准做，包括工作[捂脸]遇到课服安排得密的那周，真是上得透不过气[捂脸]
需要实地考察的，我觉得还是课上带着孩子们去考察吧，如果让他们自己课间去，恐怕考察不出科学课的效果，课间其他孩子都出来了，干扰因素太多，而且我们也看不到大多数孩子具体观察的情况，无法及时指导他们。
六下一单元知识回顾+二单元备课思考与反思一、进度快的班开始进行一单元知识总结回顾，通过每个小组结合在塔台模型的设计、制作、建造、测试、评估改进、优化过程中的体验，加强学生对知识系统的总结归纳和复盘。另一方面，结合小...
余老师推荐的这个软件太好了，我还没上到这个内容，谢谢您给的启发[愉快]您的记录单设计得真好[强]对于活动手册的检查，您的这个按班级花名册的检查表做得好仔细[强]这样到期末，让孩子们自己看看，也就知道期末总分里会少多少分了。我们如何在课时很多，班数也很多的情况下逐一监督到每个孩子每节课活动手册、每个实验的完成情况是我们这些科任老师的又一难题。
六下2-1.2-2备课和一单元活动手册检查思考与反思一、2-1.2-2备课 1.使用软件:形色 2.提前搜索校园内的各种生物，生成图片+名称的结合。（形色可以直接生成，很方便） 3.制作本校的校园平面图记录单，标注好位置，让学...
这周我也上到这个内容，上这个内容时，我把爱牛课件里制作生态瓶的视频放给孩子们看，我也在思考怎么做这个生态瓶。 教科书里没有提醒生态瓶里不能投放食料，课件视频...
唉～我们就是一直被孩子们费的一群人[捂脸]所以我们也要爱惜自己身体，不要当蜡烛，几哈把自己烧完了[捂脸]要当可以“燎原”的“星星之火”[呲牙]您太有心了，居然还给孩子们准备了各个项目都罗列得这么详细的竞标书[强]向您学习[愉快]您的“视频观看接口连接四种方式：延长--T形--斜接--四边”这个视频是在哪里找到的呢？孩子们确实需要这方面指导，上周五第一个班制作了塔台，有的组，接头处缠了太多胶带，鼓起很大一坨，很影响美观。您的“让学生带上姓名贴备注班级小组贴在半成品上方便辨认”这个办法很好，一节课确实做不完，我让孩子们把做好的塔台放在实验室旁边讲台上，居然没一个组放，这东西现在就是他们的“心头宝”，都不舍得留下[偷笑]说是还要拿回去继续改进。
爱牛的抗震测试仪只有一个档位，震动效果确实太弱，我们上期参加塔台比赛时，当时测孩子们塔台的震动器不错，问问刘老师，她们在哪里买的[呲牙]
爱牛配套的风扇确实太小了，简直就是玩具，我已经联系好学校食堂师傅，食堂有那种外面馆子夏天用的大风扇，周一就带几个力气大的高年级娃娃去搬到实验室用几天[偷笑]
您的塔台模型测试记录表也给孩子们准备得好仔细[强]活动手册上的组数太少了
科学器材包我上期也是像你这样没发，但每节实验课前自己无形中就多了很多事，要从每个器材包里把相应的器材逐一找出来，一个班一个班的去分，而且器材包一直在我们这里，孩子们只有等那个实验做过了，才能拿到相应的器材，孩子们简直没把器材包耍够。所以这学期我改变了，在开学发新书时就一起发给孩子们了，提前给他们打好招呼，如果上其他课甚至科学课，不该拿出来时拿出来了，被没收，自行负责，做实验时你没有，那就只有承担这个后果，就是要从方方面面培养孩子们的责任意识。我直到现在一直在观察这样做的效果，只有个别娃娃在刚开学时违了规，被我上课时没收，但课下我都是单独请他到办公“摆谈”，给他能拿回的机会。果然娃娃些保管得比我好[呲牙]这做塔台，说带什么材料，就都带得巴巴适适的。
六下1-456《设计、制作、测试塔台模型》教学反思六下第一单元《小小工程师》备课时还挺惊喜，觉得这个单元可以给到孩子们更多实操的机会，等到真正实施的时候，现实还是不如想象中那样唯美，确实比较累老师。但是看到大部分学生是乐在其...
您把孩子们教得太能干了[强][强][强][愉快]他们居然有这么多创新[强][强][强]“用装有水的盒子固定在底部增加稳定性、增大底面积、建模后3D打印等”我下周也把这些方法介绍给我的孩子们，但3D打印我还不太了解，我等会在网上查查，您可以展示一下孩子们用3D打印出来的样子吗？有照片吗？师老师把孩子们制作塔台时出现的问题也作了详细记录，这也提醒了我在带着孩子们在实验室制作塔台时也要注意这些方面。
六年级下册《制作塔台模型》教学反思从教学目标来看，学生基本完成了用吸管建造塔的任务，大部分小组能够成功搭建出具有一定高度和稳定性的塔。通过实践，学生初步理解了三角形结构的稳定性，以及如何通过合理的设计和连接方...
在教学第一课《了解我们的住房》时，我以课文开篇主图引入，引导孩子们根据自己居住生活的房子来想，但孩子们对于课文“聚焦”提问的“你家住房的基本结构是怎样的？”这个问题很...
营长，这学期真是辛苦了，给你个大大的抱抱！其实每次看你的反思都感觉你好严肃，好紧张，你们一个个都是这么年轻漂亮的小姐姐哦😊不要怕，只管做好你该做的事情，嘴长在别人身上，我们又不是人民币，不可能让人人都喜欢！我同办公室有个对任何事、任何学生都非常认真负责，又积极乐观，又热心的老姐姐，只有3年就要退休了，这居然确诊焦虑症！她已经长达10年腹泻，颈部皮肤经常发神经性皮炎，手上经常发湿疹，晚上总是2、3点就醒了，睡眠不好，这段时间晚上总是心脏乱跳，呼吸不畅，她先还挂的呼吸科，结果医生说她挂错了，该去看神经内科，这才知道自己身体的真正问题。但她还仍然很乐观，还在跟办公室另一位只有1年多就退休的老姐姐互相调侃，终于又多了个神经病😂我们办公室经常互相劝，佛都只度有缘人，面对各种各样的学生，形形色色的家长，我们做好我们该做的，也要注意保护自己，免得好心办坏事。
“ 聚焦师生成长，共享发展智慧”培训收获【part 1】 本周培训的形式非常特别！像是一个交流展览会，有室内讲座分享，也有室外展示，是一个思想的碰撞，更是我们学习的机会。我看到了很多老师在教具设计中奇思妙想，...
“周更的小组群，从开始到现在就只有反思链接和提醒各位老师的内容，没有更多的互动和交流，氛围有些冷清。”有同感，可能因为我们每个人都在忙于应对我们自己的工作、生活，已经无暇顾及其他，常常忘了这里的伙伴们，而且每周写这个反思还是有点停留于完成任务，可能我们更需要的是及时解决教学中遇到的问题。
本期教学反思周更小结+规培感受一、本期周更小结 作为第12期周更营组长对本期进行简单总结收获：了解了教学反思周更背后各位老师的努力和具体事情的安排，每周的周更原来也不轻松。作为组长，定时发布接龙、投票链接...
首先要谢谢美女周更营长李梓毓妹妹对我的肯定₍˄·͈༝·͈˄*₎ ̑̑可能因为我是中文系的，太易感了，再加上自己是个直肠子，想到啥就说啥，不由自主地就把自己的各种感受都...
胡老师太厉害了👍新课都上完了😊可不可分享一下你的知识清单和练习题呢？😊电和磁这个单元物理学科的特性太强了，谢谢你的教学分享，提醒我对下面内容的教学又增加了不少预设。
六上四单元《电磁铁》教学反思+期末复习有感本周完成了新课教学，并利用知识清单对知识点进行了梳理，但学生总体参与度不如想象的积极，感觉对科学知识点重视度不足，下周计划用一套练习题进行练手，然后评讲进行巩固复习，希望能有...
我上周也上到这个内容了，就是想看看大家怎么上的，那个电池确实耗电好快！我上了第一个班，赶紧到实验室，把那一包电池都抱上4楼备用了😓我遇到的最大困难是指南针很容易晃动，每次要进行下一个实验时，总得等一阵指南针停，这样太浪费上课时间了，我就让孩子们接着往后读课文，可能因为我是学中文的，又教过语文，所以一看到课文，总是不由自主地让孩子们读😅我觉得就算是科学，教材内容也是需要阅读的。
六上4-5《电磁铁》教学反思本节课教学目标如下 科学观念：通过探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小等有关，体会结构与功能的一致性。 科学思维：运用综合分析归纳的方法，...
上周在五年级教学自制水钟时，我干了件笨事，我居然用完整的矿泉水瓶做滴漏，发现尽管瓶盖上扎了很多孔，但只要瓶子竖直倒放，水就怎么也滴不出来，非得把瓶子斜着，才滴得出水，...
李老师的自我分析、自我批评很深刻👍我周五学习了陈老师的课堂管理，也与你有同感。现在就是多多向大家学习，争取把娃娃们教好，现在先把科学老师当合格🙂
课堂管理培训有感➕周更总结听了韵芝老师的课堂管理，收获特别大 首先，课堂管理规则需要不断叠加与细化，一开始可能不够完善，但是在后续管理中可以完善改进。 其次，我面临最大的问题就是心态不够坚定，开学的时...
我在教学五年级钟摆时也遇到了和师老师一样的问题，刚开始总是控制不好摆锤，总是要撞到铁杆。后来多练习几次，终于能保持摆锤在一个平面左右摆动了。我现在在赶进度，所以这个实验我是用让全班看我演示，孩子们一起跟着数摆动次数的方式。
五年级《机械钟摆》、《摆的快慢》以及《制作钟摆》反思在本周的五年级科学课程中，我们围绕着《机械钟摆》、《摆的快慢》以及《制作钟摆》这三个紧密相连的主题，决定采取一种创新的教学策略，将它们融合为两个紧凑而高效的课时进行教学。通过...
