廖老师的这篇反思非常有科学老师特点，论点明确，论据充分、详细，廖老师对学生实验操作过程观察得非常仔细👍观察到孩子们没有按水平方向磨，自己乱打圈磨，连细节上的不匹配都发现了，廖老师真的好细心👍你的孩子们发散性思维也很不错👍居然能在学习风的作用形成沙漠时，联想到沉积岩，觉得这样会形成沉积岩。我的孩子们就没一个想到这些的，看来我还得加油改进教学。
五上2.5《风的作用》教学反思五年级学生对于由“风的作用”形成的地貌并不陌生，看到书上的风蚀拱门和石蘑菇就知道与风有关，很容易想到风的侵蚀，但是对于形成的具体原因及过程并不清楚。因此，本节课的模拟实验是有...
周老师的教学目标非常清晰👍就是要通过实验探究活动，体验科学探究的过程，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。周老师理论讲解与实践操作相结合的这个教学过程也非常启发我。鼓励学生自主设计实验方案，让他们在实践中发现问题、解决问题，这个方法好👍我现在也进入了这个单元的教学，正好学习学习大家的好方法。
教科版六年级上册《不简单的杠杆》的教学反思一、教学目标回顾 在设计《不简单的杠杆》这一课时，我的主要教学目标是让学生理解杠杆的基本原理，包括杠杆的五要素（支点、力臂、力的作用点、力的方向和力的大小），以及杠杆的...
1.如何帮助学生判别“地球离太阳近时是夏天，离太阳远时是冬天”这句话不对? 备课时，刚看到这句话，我都差点以为这句话是对的。但接着往下学习时，才明白地球南北半球季节相...
欢迎师老师加入我们这个组😊通过师老师的这篇反思，感受得到师老师是一位思维条理非常清晰的老师👍把自己这周在5、6年级的教学都进行了详尽、全面的反思，您的这种反思记录方式我要好好学习😊
教学反思五年级教学反思：在本周的五年级自然科学课程中，我们探讨了风和水对环境的影响。通过实验和讨论，学生们对这两种自然力量有了更直观的认识。以下是我对本周教学的一些反思： 1. 互动...
周老师的这篇反思很启发我，让我对这个单元的教学有了更多的思想准备，提醒了我对这个单元的教学设计进行调整，在案例的选择上也要注意周老师提到的这些情况。
第三单元第1课《工具与技术》教学反思本单元的教学目标旨在让学生理解工具和技术在日常生活中的应用，以及它们如何推动社会进步。通过实践活动，我希望能够培养学生的实际操作能力和创新思维。在实施过程中，我尝试将理...
我们学校另一个科学老师一直在提醒我注意进度，避免临近期末新课还没上完。我现在很苦恼，既想让孩子们能亲身体验该做的实验，又想尽量不耽误课时，但发现实践起来确实很困难...
胡老师的这3个实验设计得好有趣👍😊通过你的文字，我能想象出孩子们在做这3个实验时是多么地快乐！孩子们经过自己的亲身体验，对这部分知识的掌握肯定更深刻。
六上2-4《昼夜交替现象》教学反思当提到北京和乌鲁木齐，哪座城市先看到太阳？问题一抛出，大家回答似乎都是基于旅游记忆或者科普知识，知道乌鲁木齐白天很长夜晚很短，见到太阳时间晚…… 第一个实验组织同学上...
好有趣的活动😊李老师，你们真的就像孩子们一样对周围世界充满好奇，保持住了老师自己的那颗童心，亲身体验了孩子们在活动中会遇到的各种情况，这样也就更能促使老师在以后的课堂活动设计中，预设到孩子们将会出现的各种情况，提前准备好引导孩子们顺利度过的各种方法。以生为本，随时提醒我们的教学。
学科无界 创新无限——跨学科实践活动心得体会为期三天的江油跨学科实践活动结束了，作为教师，真真切切像学生一样体验了一把实践活动，感受到了源于生活情境、团队协作、动手实践的魅力。 这三天，教师们像学生做实验活动一样进行了...
教这2个月科学，我感觉自己是在跟着孩子们重新学习物理、生物、化学、地理。 跟着6年级孩子学了《微生物与健康》，才知道我们平时吃的蘑菇、木耳居然是微生物！它们...
李老师，组织得真棒👍孩子们的作品做得真的很不错👍👍要想搞好这些活动真的要付出很多时间、精力，如果以后是我带孩子们参加这些活动，也要像你这样安排好训练节奏、时间，随时关注孩子们的情绪，进行协调，指导。
参加塔台比赛感悟与反思第一次带领学生参加比赛，体验很丰富，也突破了自己的一些思维方式。 【训练期间】 1. 时间及人员安排 选取学生的时候主要考虑的是思维能力、动手能力，但是没有考虑到学生的自律性...
第一次带领学生参加比赛，体验很丰富，也突破了自己的一些思维方式。 【训练期间】 1. 时间及人员安排 选取学生的时候主要考虑的是思维能力、动手能力，但是没有考虑到学生的自律性...
胡老师运用让孩子们发现问题----提出假说----模拟验证----新的认识，这种教学模式很启发我，这才像个科学课，我还在继续探索科学课的正确上法，有时感觉我的思维比学生还发散。
六上2-2《昼夜交替现象》教学反思引出昼夜概念，认识昼夜交替现象，提问这种自然现象是如何产生的？引导思考：如果没有太阳光的照射、地球是个透明的球体、太阳地球都静止不动，会不会产生昼夜交替现象？提出假设1地球不...
引出昼夜概念，认识昼夜交替现象，提问这种自然现象是如何产生的？引导思考：如果没有太阳光的照射、地球是个透明的球体、太阳地球都静止不动，会不会产生昼夜交替现象？提出假设1地球不...
在5年级这3个班教学时，正好自己对自己同课异构，在每个班上同一个内容时，确实自己一直在调整教学环节，改善时间安排，自己都能感觉到，在第二、第三个班上，自己都要满意些...
周老师让孩子们自己收集资料，做ppt，当小老师给大家分享自己准备的课程内容，这个方法很棒👍参加这个周更营真好😊又多了这么多学习机会😊我这也想给周老师提个建议，其实有时不要太过多纠结个别娃娃我们觉得他听课质量不高的课堂行为习惯，也许那就是独属于他的更易接受外界信息的方式，只要他没影响周围同学听课，可以包容他，这样也免得总打断我们自己上课的思路
6上 2.3 《人类探索地球运动的历史》学生自主学习的反思在进行本单元内容的教学时，明显感觉学生的热情相较显微镜单元下降了很多，班级管理上花在纪律常规上的时间也变多了。学生对宇宙地球运动等的前概念很多，兴趣点没有那么高。课本...
在进行本单元内容的教学时，明显感觉学生的热情相较显微镜单元下降了很多，班级管理上花在纪律常规上的时间也变多了。学生对宇宙地球运动等的前概念很多，兴趣点没有那么高。课本...
胡老师给孩子提供的动手操作项目很丰富👍已经在身体力行“科学课堂重实践轻说教，把课堂主角留给学生”这一重要的科学课教学要求👍我因为上周外出培训，还没上到这节课，对这节课的内容还不太熟悉，但看了胡老师的这篇反思，也提醒了我在上这节课时要注意的地方，谢谢胡老师😊周五我们全校外出社会实践，那天因公请假的老师已有7位，分管领导就只同意了这学期任教1年级的那位科学老师参加教研，我就没观摩到杨老师的这节课，没学习到大家的课堂管理😪就只有放飞自我，按到自己的先整到😂
六上2-1《我们的地球模型》教学反思+教研一年级课堂教学研究有感进入第二单元的学习，学生们还是有新鲜感的，兴趣比较浓厚。首先利用学生已知前概念指导思维导图的填写，然后利用提问、讲解、视频等方式提出三种表达地球不同知识的简单模型制作方法，但...
进入第二单元的学习，学生们还是有新鲜感的，兴趣比较浓厚。首先利用学生已知前概念指导思维导图的填写，然后利用提问、讲解、视频等方式提出三种表达地球不同知识的简单模型制作方法，但...
当了这2个月的科学老师，在课堂管理方面我最大的感受是，我们任何一位老师，任何一门学科都不能孤军奋战，面对孩子们已经形成了11、12年的恶习，只有和教他的各科老师、他的...
