周五早上刚准备开始工作，就收到营长发到群里的对本周其实是本期周更总结的要求，是这学期周更营13.0的收官之作，是个大工程啊！压力倍增！该从何处下手呢？我这两天赶紧翻看...
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2025年春季学期周更营13.0反思总结
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胡老师，“想着大部分洗洁精都是碱性的，结果班上实验时兑水呈现淡粉色，原液呈现紫色，用PH试纸检测其偏中性或弱酸性”这句我不太明白，是把洗洁精兑水后滴入紫甘蓝汁水里呈现粉色吗？还有是把洗洁精原液滴入紫甘蓝汁水里呈现紫色吗？紫甘蓝水是把紫甘蓝压榨出的汁水，还是煮出的水呢？肥皂也是碱性，为什么滴入紫甘蓝水呈现蓝色?你是怎么引导学生找出原因的呢？
六下4-7《美丽的化学变化》教学反思
本课时是四单元的结业课，化学变化可以很美丽，产生的新物质也可以让我们的生活变的美好。通过每两种化学元素相遇发生美丽的视觉变化的短视频导入，学生们都“哇”声一片，引入实验紫甘蓝...
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余老师的感悟好深刻👍感悟、剖析出了这么多，您自己一定也准备得非常充分👍自己亲身经历过了，才知道这些好课背后的艰辛[拥抱]真好，有您们这样朝气蓬勃、活力满满的年轻人们在不断朝前冲，我们的科学教育教学一定能发展得越来越好😊👍👍👍
观摩科学说课比赛：看见课堂背后的智慧与汗水
有幸观摩了6月12日下午那一场精彩纷呈的科学说课活动，老师们展现的教学设计之精妙、课堂驾驭之娴熟，令人印象深刻。然而，比讲台上那十来分钟的精彩演绎更触动我的，是透过这堂“说”...
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2025.6.13参加区说课比赛前后的一些感悟
我周五下午参加的这次说课比赛，心情有点复杂。自己刚转岗这个科，很想跟着其他科学老师们多学学，积极参加各种科学教研教学活动，但无奈精力、使用现代技术的水平确实比不上年轻...
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“非常感谢筹备本次活动的老师们，可以让新教师学习收获很多有营养有价值的东西。”胡老师帮大家说出了心声👍😊真的很感谢准备这次教研活动的老师们😊 谢谢胡老师让我们了解到何老师准备这节课的台前幕后，真的是太不容易了👍我看着觉得何老师做得容易，但其实也是在反复修改调整后的破茧成蝶。
《新课标背景下科学实验教学研讨活动》教研收获
非常感谢筹备本次活动的老师们，可以让新教师学习收获很多有营养有价值的东西。 首先，天回片区科学联盟小组的团结协作、集体磨课、抱团共谋科学教育教学发展的合作共赢精神让我备受感动...
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吴老师的分享讲座讲得非常好👍😊给了我很多启发，比如:让学生围绕问题去设计，而不是指令性实验；在设计实验时，要符合认知发展水平，体现学生思维进阶路径：实验步骤设计需体现“引导-半独立-独立”的渐进过程；……尤其是最后的总结:以探究为核心的小学科学实验，其精髓在于让学生亲历知识的建构过程，引导学生像科学家一样思考、动手、质疑、求证和交流。再次提醒了我，小学科学实验的核心是探究。
新课标背景下的科学实验教学研讨活动心得体会
在金牛区新课标背景下的科学实验教学研讨活动中，我有幸参与其中，收获颇丰，这次培训不仅更新了我的教育理念，更为我的科学实验教学实践提供了诸多宝贵经验和启发。 我们在设计实验时，...
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2025.6.6《区新课标背景下科学实验教学研讨活动》教研收获区上这次教研活动让我收获颇丰。 天回小学武丽老师执教的六年级《产生气体的变化》这一实验课让我得到很大启发。在指导学生做这个实验时，应注意指导他们对白糖、醋、盐...
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六下3.1《太阳系大家庭》和五下3.5《合理利用能源》教学反思在第一个班上这节课时，发现很多孩子因不知道8大行星距离太阳的远近位置，有的孩子也不知道太阳系的行星有哪些，所以画出了这些情况: 虽然这是太阳系的第一课时，...
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胡老师和余老师的反思风格有点相似😊都很详细地记录了自己上课的过程，应注意的事项，对我们还没上这课的老师们都有很好的借鉴👍我这后面备课也要注意这些😊
六下4-3《发现变化中的新物质》教学反思
本课时通过实验发现新物质是怎样产生的，实验会用到明火所以选择了演示实验+实验视频。（课上一直做演示实验没机会拍照） 首先，我通过点燃火柴引导学生观察思考过程中伴随的现象是否产...
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余老师把这节课的教学流程记录得非常详细👍感谢分享，让我们都可以借鉴😊原来铁锈是跟铁不一样的另一种物质，我现在也跟孩子们一起学了不少我以前不知道的事物。
六下4-4《变化中伴随的现象》教学反思
铁钉生锈实验要提前一周布置，让学生课后去观察现象并完成记录，考虑到学生记录可能会出现间断等意外，教师也要进行“下水实验”，在教室同步进行实验并记录。 我在每个班都放置了一组实...
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5下2.7《制作和测试我们的小船》和1.5《当环境改变了》教学反思和说课比赛培训心得4.28日我有幸请到教研员刘老师来听我的课，本来4.14就想请刘老师来听的，但学校那段时间活动很多，4-6年级师生一起去军训3天，回来接着开运动会，弄得我试讲都找不到...
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吴老师让孩子们对宇宙结构进行想象和描述，并分小组进行了模型制作，这种教学方式很有创意👍“在小学阶段教师不必让学生记住天体的物理数据，而可以通过对比的方法让学生理解“多大”“多重”。例如将地球的质量看成是一只小蚂蚁的质量，那么银河系的质量可能就是一辆卡车的质量。”我也很赞成这点。
六年级下册第三单元第六课《浩瀚的宇宙》教学反思
本课是六年级下册《宇宙》单元的第6课，之前的教学中学生已经知道了日、地、月系统，并逐渐了解了太阳系。本课引发学生思考，太阳系以外的银河系是一个怎样的星系？并扩展到银河系以外的...
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胡老师根据毕业班孩子的具体情况，适时调整教学内容，很值得学习👍实验器材取用也很能为学生着想，根据课堂情况调整教学方式，控制上课节奏，这些都是很值得学习的点。实验教学中，学生不可控的情况太多，我们只有随时根据学生情况做相应的改变。
六下4-2《产生气体的变化》教学反思
四单元内容因为实验较多，实验器材多且繁杂，六年级临近毕业越发浮躁，所以提前提来上。通过第一课时学习学生认识到判断物质物理和化学变化的判断依据是是否有新物质产生。第二课时就来观...
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教科版科学6年级下册2.2《制作校园生物分布图》结合上周本组老师们和观察员老师对我的本单元第一课教学反思的点评、指导和组内各位老师和观察员老师给我的指导帮助，我下来又做了调整，争取为第二课能比较完满的进行做好准备。首先我抓...
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吴老师首先调查了学生是否有过观察日食的经历，对日食有多少了解，这个学前摸底，我要向你学习[愉快]电脑上模拟太阳、地球、月球的三球运动这个课件可以借鉴一下吗？[愉快]一个组的同学准备给全班各个小组的同学都准备了材料，这种娃娃太少了[强][强][强]你是怎么引导的呢？
六年级下册第三单元第三课《日食》教学反思
本课是六年级下册《宇宙》单元的第3课。前两节课已对太阳系有了初步介绍，这一节课中进一步通过日食这一天文现象，展开对太阳系中天体位置和天体运动的研究。首先调查了学生是否有过观察...
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小学科学教科版6年级下期2.1《校园生物大搜索》教学反思根据新课标的要求，本课的教学目标有: 一、科学观念目标： 1、校园中生活着不同种类的生物。 为达成这一目标，就必须给孩子们充分的时间、空间在校园里好好观察、记...
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谢谢胡老师的这些反思分享，让我在准备教学这些内容时有了可借鉴的办法😊。胡老师也很身体力行教学相长，学生问得越多，让您的学识也增长得越多。😊
六下2-3《形形色色的植物》教学反思
本课时内容比较简单易懂，通过图卡观察亲代和后代的相同与不同点，学生很容易理解了遗传和变异现象，并使得植物多种多样。为了增加课堂趣感，在了解更多植物的遗传变异现象时，我以家族卡...
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廖老师把孩子们启发得太好了👍😊让孩子们自己找到了帮助木筏防水的办法👍我是先让孩子们看了和教材配套的课件里的制作视频，孩子们看到了可以用塑料袋包裹密封木筏防水的办法，所以在制作中自己也就学着做了。
让孩子们养成边实践操作，边做记录的习惯，确实有些困难，孩子们只要一开始动手做东西，就干得热火朝天，把操作前我们对他们的所有“”碎碎念”都很容易忘得一干二净😰五下2.2《用浮的材料造船》教学反思
这学期有了材料包，能做到人手一份，所以课堂上就给每位同学提供五根长木棍、四根短木棍以及四根橡皮筋制作木筏，当完成木筏制作并与独木舟进行对比时，学生敏锐地发现木筏在稳定性和载重...
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教科版五年级下册2.6《设计制作我们的小船》孩子们通过这个单元的学习，对船的知识增加了许多了解，最后两课是让他们自己亲自造船，孩子们都非常兴奋，跃跃欲试。 5.3班的阳阳同学率先造出了小船。 孩...
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胡老师分课进行反思，反思得很细致[强]并且根据课堂时间和学生整体安全因素考虑，只选择一两个区域进行生物观察指导，校园其它区域布置课后作业分组完成，这种观察安排方式我要学学[愉快]学生在观察中确实会因为缺乏识别工具有些植物认不出来，一节课肯定会不停地有孩子来问老师，老师可能就得拿着手机不停地走来走去，帮孩子们认各种植物。把校园立体图画成校园平面图吗？这个让孩子们自己画可以吗？让他们通过一边回想校园的各个地方，一边画，可能更能帮他们回忆每个地方相应的生物。
六下2-1/2《校园生物大搜索》《绘制校园生物分布图》教学反思
本周进度快的班级已经开始第二单元第1、2课时的学习，通过指导学生怎样像科学家一样通过统计一个区域和单位面积内生物的种类数目，来对校园的生物种类进行调查，并通过汇总调查结果来制...