IP属地：河北
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读《小学语文课程标准》第九讲提升评价的本质功能
评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的可持续发展。通过评价提高教师教育教学能力和促进教师自我价值的实现。 对学生学习的评价既要关注...
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读《小学语文课程标准》第八讲培养学生创新精神和实践能力（二）
营造一个充满“磁性”的课堂环境。尊重学生的差异,把学生看成一个独特的人。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。还学生以自尊，把...
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读《小学语文课程标准》第八讲培养学生创新精神和实践能力（一）
课程在本质上是一种教学事件,是教学过程中发生的一切事件。教学从本质上说是一种课程开发,教师是课程资源的开发者。教师要树立课程意识,要明确课程不仅仅是教材,而是教师、学...
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读《小学语文课程标准》第七讲教师做好学习活动的组织、引导和参与（二）
教师是学生活动的组织者。组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源。创设问题情境,把学生置于问题之中。问题是教学活动的核心,没有问题的存在,教学就无法进行,什么样的问题,...
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读《小学语文课程标准》第七讲教师做好学习活动的组织、引导和参与（一）
激发学生学习的兴趣。成功是兴趣的源泉,学生在克服困难时,教师要调动学生所有的经验和智慧,去积极攻破难点,在教师的帮助下,一旦攻破,学生就会异常兴奋,这时教师要引导学生...
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读《小学语文课程标准》第六讲教师做好课程的创造与开发
教学是教师的教和学生的学的统一。新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式要求教师必须转换角色，改进已有的教学行为,做好课程的创造与开发。 教师的人格影响着学生的...
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读《小学语文课程标准》第五讲学生参与教学（二）
参与式教学是现代课程理念的集中体现。新课程是一个动态化的过程,教材承载着的知识,需要教师和学生之间进行交流、体验来获得。学生必须参与到学习活动中去，否则课程内容无法理...
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读《小学语文课程标准》第五讲学生参与教学（一）
激发孩子们的学习兴趣。教师要把培养学生学习兴趣、学习热情和良好的情感、态度作为重要的教学目标。而决不能把他们仅仅看作是提高学生学业成绩的条件。兴趣是一个人前进的内驱力...
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读《小学语文课程标准》第四讲提倡自主合作探究的学习方式（二）
其实每个学生都有自己偏爱的、较稳定的学习方式。每个学生的认知风格是不一样的,比如，有的学生在学习时喜欢独立思考,而有的学生则喜欢与人交流。前者表现出一种场独立性的风格...
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读《小学语文课程标准》第四讲提倡自主合作探究的学习方式（一）
学习方式的核心是思维方式，思维方式关系到人的生活。今天的学习方式就是明天的生活方式、生存方式。学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，我们提倡自主学习、...
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读《小学语文课程标准》第三讲教学必须关注学生的生活
生活与学习原本就是不能分开的,所以让学习成为一种生活,并不显突兀。课程要成为学生生命历程的重要组成部分,就要关照儿童的生活世界,自然课程中要有鲜活的社会生活实践。 ...
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读《小学语文课程标准》第二讲教学必须关注学生已有的知识与经验
教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我构建、自我生成的过程。学生已有的知识经验是教学活动的起点,这是一条...
