在上节课的学习中，对三种岩石进行了细致观察，学生知道了其各自的特征，也知道一些观察岩石需要的特殊观察方法：用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面硬度等。但对于学生而言，矿物...
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《3、岩石的组成》教学反思
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这节课重在比较不同的土壤的特性，从而探究它们与植物生长之间关系。老师将本课所相关的科学实验，结合课程进度进行适当的调整，值得我们借鉴。对于土壤渗透性实验，由于操作需要时间较多，如果课程进度比较慢的话，建议老师可以做演示实验，课堂上直接让学生观察渗透现象，从而推断不同土壤的渗透性强弱。
《比较不同的土壤》课后反思
这周我们的主要内容是比较不同的土壤，因为之前已经观察过土壤，知道可以用看，闻，摸的方法去观察，也知道了土壤的组成成分有哪些，所以这节课重在比较不同的土壤的特性，从而探究它们与...
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《3-2 各种各样的岩石》反思
岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道三种岩石各自的特征，更重要的是学会观...
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老师带学生进行了户外观察活动，让学生带着学习的知识去观察校园里的植物。随后让学生对本堂课的发现进行相互交流，并推测所观察的植物更适宜生活在那种环境当中，巧妙的将本单元所设计到的有关的植物的知识进行了前期的铺垫，并且不仅仅局限于凤仙花一种植物，非常值得我们学习！
凤仙花开花了 教学反思
凤仙花终于陆陆续续开花了，花是植物非常重要的部分，本课将帮助学生了解花的结构，同时理解花的作用，让学生去了解花开花谢到花结出果实的整个过程。在本课，我一共用了两节课。 第一节...
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《2-5 里面是怎样连接的》教学反思
很多的用电器其实就是一个"黑匣子"，我们只能看到它们外面的样子，而难以看到它的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将...
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《2-3简易电路》教学反思
《简易电路》本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。在前一节课的学习中，学生已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课，在...
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老师在本课的设计中，让学生用前面已掌握的知识，在自己的操作与观察中去发现新的问题，自己探索和发现，以学生为主，老师为辅，激发学生对简易电路的学习和探究兴趣，再引申到生活中去拓展延伸，以此开拓学生的科学思维。
《简易电路》教学反思
一、教学中出现的问题 上第一个班时候我立即发现大多学生能用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来。但是当让学生连接两个小灯泡时候大部分同学采取了全部...
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《简易电路》教学反思
一、教学中出现的问题 上第一个班时候我立即发现大多学生能用一根导线、一个小灯泡和一节电池这些材料，使小灯泡亮起来。但是当让学生连接两个小灯泡时候大部分同学采取了全部...
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《2-2 点亮小灯泡》教学反思
《点亮小灯泡》本课的教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电流经的路线——电路，并让学生初步建立电路的概念，从而在后面的几课中不断去巩固...
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这一节课的教学重点就是让学生理解只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光，老师细心的准备了实验所需器材，并且将“画一画”活动及时更改为“比一比”，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。通过老师的反思分享，我了解到孩子们基本上都知道点亮小灯泡是因为有电池的原因，但是他们不明白只有形成了一个完整的回路才能够将我们的小灯泡点亮，老师把将电流比做水流，这个类比非常好，并且能说明电流跟我们的水流一样都是有方向的，一下就把电池的正负极影射出来了，非常值得我们其他老师借鉴！
《点亮小灯泡》教学反思
学生对这节课很感兴趣。但是这一节课的目标不是如标题而言点亮小灯泡，而是要知道为什么小灯泡能够被点亮，如何将小灯泡点亮，我在思考能讲小灯泡点亮固然很能干，但是该如何保持兴趣又获...
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《点亮小灯泡》教学反思学生对这节课很感兴趣。但是这一节课的目标不是如标题而言点亮小灯泡，而是要知道为什么小灯泡能够被点亮，如何将小灯泡点亮，我在思考能讲小灯泡点亮固然很能干，但是该如何保持兴趣又获...
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老师通过借用没有电池的手电筒进行引入，找学生思考如果让电筒发光，再提问：为什么打开开关电筒会亮起来，并让学生思考电路的内部连接，由浅入深，我觉得非常值得借鉴。我在授课中也遇到了时间紧迫的问题，四年级每课时的知识点和操作有些多，而且还有一定难度，有的时候不得不将一课时用一节半课来讲授，或者让学生回家先进行探索，以此来节省上课的时间。
点亮小灯泡 教学反思
这节课通过简单的电池，导线使小灯泡发光，看起来简单，但实际可研究的问题有很多。本课的教学内容不是只让学生单纯的用多种方法点亮小灯泡，而是了解电路是一个回路，初步建立电路的概念...
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点亮小灯泡 教学反思这节课通过简单的电池，导线使小灯泡发光，看起来简单，但实际可研究的问题有很多。本课的教学内容不是只让学生单纯的用多种方法点亮小灯泡，而是了解电路是一个回路，初步建立电路的概念...
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《1-7 种子的传播》教学反思
植物为了种群的延续，需要将种子传播出去，求得更多的生存机会。不同的植物果皮和种子的形态结构不同，传播种子的方式也不同。种子的传播方式一般可分为动物传播，风传播，水传播和弹力传...