首先，恭喜完成全部作业啦。不论作业完成情况如何，能够坚持下来，就是对自己初心最好的实证啦。
这世上有很多种学习方法，拆书只是其中的一种~所以不能当万能用，也不能不用。对于A便签，写了的话，还是要尽可能的应用哦，否则也就失去写的意义啦。
加油，相信以你的学习力和坚持力，一定会有所收获的。
学员+13组+小鬼老师+【202002训练营-第三周-复盘】【第3周 复盘】 1、本周的训练营，我的目标是什么？ 顺利完成学习任务。 2、整个技能讲解听讲和作业完成的过程中发生了什么？ 家里工具书极少，找不到合适的拆页...
恭喜完成全部作业啦。
4位学员当中，你获得的精选作业，是最多的一位，学习力杠杠的。期待在以后的拆书路上，你也能够保持这样的良好状态，早日成为三级拆书家哦。加油加油。
学员-13组-崔婕【202002训练营-第2周复盘】1、本周的训练营，我的目标是什么？ 学会自己从书中找拆页，自己写完整的RIA便签。每天作业能够优选。 2、整个技能讲解听讲和作业完成的过程中发生了什么？ （1）第一天在选拆页...
恭喜完成全部作业~
3个星期的训练，坚持下来就是最大的成绩哦。相信这期的训练营也给你留下了不一样的体会吧~
如果有机会的话，还期待在拆书的路上，也能等到你一起同行哦。释放自己的能量，影响身边的世界，变得更好一点。
学员—13—肖琴2020002训练营第三周复盘1目标 完成5个便签的拆解。 我自己找了2个（自己找的部分真的不好写，需要反复琢磨） 依据教练的推荐完成了3个（教练推荐的相对比较好些） 5次5星。总体感觉自己还是比较能掌握...
恭喜完成全部作业~~这是最后一次的点评哦。
相信这3个礼拜以来，你对于便签法和拆书一定有了不一样的认知。也期待你们的A便签，能够真正帮助到你改变自己的生活。
对于拆书家来说，每一次训练营教练都是一种别样的体验，这一期能够和你们一起度过，感到非常开心，自己也通过点评作业，精进了些。我想，互相学习是人与人之间最好的状态之一。
学员+13组+付佳+[202002训练营-第3周-复盘]【第3周复盘】 一、本周的训练营，我的目标是什么？ 目标： 1、坚持听早课，学习精选推荐文章。 2、本周完成三本书的阅读《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》、《幸福种子》、《...
恭喜完成最后1天的作业~~~
你今天选的原文片段，和肖琴昨天选的一样哦。整个的作业，还是比较顺畅的，概念比较清晰，步骤也比较好运用。而且在A便签当中，还运用这个方法，对孩子进行了道歉，期待孩子能够接受~
美中不足的地方是，对于步骤的解释欠缺，你是直接引用了原文的步骤，实际上这3步也是有逻辑关系的，第1、2步是第3步的基础。
总得来说，还是不错的，今日作业5星~
学员+13组+小鬼老师+【202002训练营-W3D5-矫正错误的三个R】原文选自《正面管教》P37 R原文 本书最重要的主题——你会反复看到的一个主题——就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机会。然而，大人首先需要改变自己对犯错误...
恭喜完成最后1天的作业，今天的作业，可谓是美好的收尾，5星好评~
首先，拆页一如既往的选的很有意思，仅仅是几个小动作，就能帮助到孩子培养阅读的习惯，我想每一个父母都愿意尝试一下。
其次，你的A便签，也特别的精彩。如果是放在第一周的话，肯定能够获得精选啦。
唯一美中不足的是，HOW步骤的解释，如果能够转化成对动作的表达方式，可能效果会更好哦。比如：“每周让孩子挑一本书，并且允许他签上自己的名字。”是不是会更让人知道怎么做呢？
学员+13组+付佳+[202002训练营-W3D5-帮孩子提高阅读能力的东西]【图书介绍】（可选，不做要求） 为什么一定要为孩子朗读？什么时候开始给孩子朗读？怎样做才能延长孩子集中注意力的时间？不同年龄的孩子适合读什么书？电视看多了到底会怎样？看多长时...
今天是最后1天的作业啦，想不到你的行动力这么强，真的就去看了复盘这本书😄
那我们先把作业抛到一边，来探讨下，什么是“复盘”，“复盘”和“总结”这两个概念又有何区别？
1、复盘这个概念，最早来自于围棋，是指每次对弈结束以后，双方棋手把刚才的对局再重复一遍。
2、了解了由来后，你会发现，复盘和总结有相同的地方，也有区别很大的地方。按原文意思，1、3、4、6是想通的，但复盘的重点在于2和5，也就是说，对过程的叙述和规律的推演~过程的叙述有助于我们客观看待当时的做法，而规律的推演，则是再一步的验证。所以，你的how第5步，不能简单的拆解为排除错误总结哦~
最后一天作业，恭喜高质量完成，5星精选。
学员+13组+崔婕+【202002训练营-W3D5-复盘的操作】R原文《复盘》【复盘的操作】 I便签 What：复盘的操作是有一定的步骤的，作者根据联想集团的复盘步骤内化形成了自己的复盘六步并做了详细说明。 Why：我们在很多时候做了事情...
今天你选的原文片段，和崔婕昨天的一样哦，不过你俩的拆书风格略有不同，你的更口语化一些，而且你抓住了“友善、关心、尊重”这个基础。有空也可以去翻翻崔婕的作业，对比看一下哈。
来探讨下可以改进的地方：
1、why部分，除了讲解为什么之外，也可以讲讲这样做的好处哦。
2、how第一步，应该是表达对孩子“感受的理解”，这个不能遗漏哦~否则就和原文偏差很大了。
3、A2的最后一步，应该更多的侧重于让孩子提出自己的想法，父母可以不急着抛出自己的意见，这样可能效果会更好哦。
今日作业5星~
学员—13组—肖琴—2020002—W3D5《正面管教》赢得孩子why:当你想让孩子们听你的话，孩子们偏偏不听专门和你对着干的，你苦恼而又困惑，我明明都是为了孩子好，他们怎么不理解呢？如何才能让孩子放下对抗，听你的呢，愿意和你走向合作呢？...
感觉今天的原文，选的有难度哦~
文中有提到让孩子爱上读书的好方法，就是父母亲自来教导，而这个亲自教导又有三个原则“亲自、满怀爱心、语言”。看似都比较简单，实际上却存在难以评判的问题。比如“亲自”这一点，是否可以具化为每天抽1个小时和孩子一起看书，这样步骤就会比较好操作一些呢？
还有语言也是，我理解的原文的语言，是一个很大的范围，不单单是语种的问题，更是语词、语法、语音、语调等的综合。如果不加以解释说明，就更加难以应用啦。
A便签是比较出彩的地方，你的A便签总是尽可能的会用到一些表格记录工具来帮助自己执行，值得学习
综上，今日作业4星。本周还有最后1次作业啦，加油加油
学员+13组+付佳+[202002训练营-W3D4-怎样让孩子亲近书本]【图书介绍】（可选，不做要求） 《幸福的种子》本书是被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。作者以自己的童年成长、育儿经验、以及从事童书出版行业的深刻体认，系统介绍...
5星精选👏👏👏
如果单从训练营的标准来说，你已经可以优秀毕业啦~经过将近3周的一个练习，感觉你对于便签法的掌握已经越来越熟练了呢。而且保持了一贯的简练风，我都很期待以后听到你的拆书课会是什么样的了😄
原文当中还有提到“友善、关心和尊重”3点哦，在应用的时候，千万别忘了。希望明日和孩子的沟通，能够帮你赢得孩子~
学员+13组+崔婕+【202002训练营-W3D4-赢得合作】R原文《正面管教》p24赢得合作 What： “赢得合作的四个步骤”是父母想让孩子听，让孩子有意愿合作的一个非常好的正面管教工具。 Why： 作为父母都想让孩子又有规矩又有自...
发现你的作业已经越写越好了。如果单就训练营的标准来说，我觉得你可以圆满毕业了~😄
首先今天的原文选的很棒，概念简单，步骤清晰又实用。拆起来的时候，也不会很费劲。在你的what部分，你还点出了3个R之间的逻辑关系，这都是做的很好的地方。
A2的应用，我有点疑惑。你的目标是未来遇到矛盾用3R法来解决，但是你的具体步骤上，感觉又像是回顾之前发生的事情，这个时间线的关系有点儿混乱。
整体还是不错的，今日作业继续5星。加油
学员—13组—肖琴2020002训练营W3D4《正面管教矫正错误3R》———————我是分割线 I why:每当我们犯了错误，总是逃避 辩解 回信儿让自己感到无能甚至为了掩盖自己的错误把责任归咎与他人，产生冲突。让结果变得更糟糕。如何跳出这个陷...
今天作业的原文片段，选的很好哦~非常的简单，how的步骤也特别的明显。
整个的拆解也比较自然。特别是A便签部分。无论是A1的反思还是A2的应用，都对应上了原文的。
可以改进的2个地方是：
1、什么是“共振阅读法”在你的what当中没有得到解释哦。这个名词还是很专业的，最好用通俗的语言来进行转化。
2、why部分，也没有提到学会共振阅读法的好处。
除了这2点之外，其它的部分都还不错。所以今日作业继续5星。本周还有最后1天的作业，加油加油。
学员+13组+小鬼老师+【202002训练营-W3D4-共振阅读】原文选自《高效阅读》p103-104. R原文 除了坐电车时间外，还可以利用午餐的时间来阅读。因为，这也是相对自由的一段时间。 当我们养成了阅读的习惯后，这段...
今日作业5星～
整个的拆解已经很符合标准啦，就不再多说了。我比较困惑的一点是，how的三个步骤之间，貌似没有很强的逻辑性，特别是第三点与第1，2点之间。所以在拆解的时候，是否可以把这3个方法联系起来呢？“比如先说出孩子的感受，后分析失误原因，最后分享你的类似经历让孩子学会接受失败～”
a1便签的故事还是很到位的哦。a2也还可以，继续加油，本周还剩2天作业啦～
学员+13组+付佳+[202002训练营-W3D3-如何帮孩子面对失败]【图书介绍】（可选，不做要求） 《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》阅读本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩...
拆解很棒，唯独比较担心的是，两个孩子真的能运用好这个方法吗？在我的印象中，孩子总是情绪化的，需要正面引导的～所以我更觉得这个方法会适用于大人和小孩之间的沟通，不知道你是怎么考虑这一点的😜
另外，原文的how当中，是有很多小步骤的，但在你的拆解当中没有看到，我认为这个小步骤的可操作性会更强哦，如果你担心引用大段原文的话，可以试着用小步骤来举例呀
今日作业5星～本期训练营还有2天作业，加油加油💪
学员+13组+崔婕+【202002训练营-W3D3-解决问题的四个步骤】R原文《正面管教》P253-254 【 解决问题的四个步骤】 I便签 What：“解决问题的四个步骤”是正面管教中帮助孩子解决一对一冲突的有效方法。 Why：“解决问题的四个...
今天的原文选的很独特哦～
比较亮眼的地方是，原文其实并没有很明显的how，只有一个例子，你通过例子拆解出了步骤，在拆书内部，称呼这种方法叫“意绎原文”，你已经走在前面了哦😄
美中不足的是，今天的a1偏差很大，没有具体的反思，有点儿泛泛而谈。
不过i的拆解真的很有意义哦，所以给个5星，还有最后2天作业，加油💪
学员+13组+小鬼老师+【202002训练营-W3D3-如何阅读】原文选自《如何阅读》p106-107. R原文 花时间来省时间 很多人认为预览会浪费很多时间。其实不必担心，当你越来越熟练时，可以在一分钟内预览一篇两页的文章...
今日作业4星～
先说苹果，原文片段选的非常简单，而且有明显的步骤how，在what和why部分也诠释的很到位。
让我比较困惑的是where，它更多的应该是适用于哪些场景，而不是哪一类人群。这就导致你的how部分的应用场景局限在了考试，和你的a2应用对应不上。
a1的故事要素齐全，但是结果没有体现出来，这到底是个成功的案例还是失败的案例呢？
a2的目标描述的也有偏差哦。
综上，今日作业4星，加油加油。
学员+13组+小鬼老师+【202002训练营-W3D2-焦虑的时候，选择回避孩子】原文摘自《不管教的勇气》P117-P120 R原文 学不学习原本就是孩子自己的事情。即使因为不学习而导致成绩下滑，责任也只能由孩子自己承担。同样的，父母因为孩子学习产...
5星精选～～～
感觉今日的作业又有以前的状态了，无论是i，a1，a2的要素都非常齐全，更难得的在做到标准齐全的情况下，还很简练。
已经找不出什么需要进一步改善和调整的地方啦，非常棒
学员+13组+崔婕+【202002训练营-W3D1-日常惯例表】R《正面管教》p137 日常惯例表 What：日常惯例表是一种很好的让孩子参与自我管理，积极肯定自我并能收到鼓励的有效工具。 Why： 让孩子参与制定惯例表，这样可以增强他...
整个的i便签和a1便签都写的非常好👍特别是how部分的第一，第二步，步骤非常的显像可执行，让人一看就知道怎么应用，如果第三四步也能用到类似于步骤二的句式就更好啦。比如，第三步试着说：“你感到…对吗？这件事让你有点……是吗”。第四步试着说：“真希望……。如果能……就好了”。
但，今日作业最大的遗憾在于a2部分，否则就是一篇精选啦。首先你的目标设定就不符合smart 原则，这就导致你的应用不够具体，有点儿像是规划和表决心。
不过瑕不掩瑜，除了a2部分外，其它的都特别精彩，今日作业5星。
学员+13组+付佳+[202002训练营-W3D2-帮助孩子面对他们的感受]【图书介绍】（可选，不做要求） 《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》阅读本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体...
今日作业5星～原因有如下2个。😄
首先，这个片段并不好拆，虽然有显像的how，但是how的具体用法却不显像，你的i当中给出了一些具体的解释。
其次，便签的标准化还是很不错的，i和a当中的各个要素都基本齐全。
没给精选的原因也有如下几个：
1，how的步骤拆解仍然没有给到很好的应用方法。
2，why的解释我认为有偏差，当前原文的重点应该在于“努力是一种策略性的活动”，所以why应该着重解释在策略性的努力有何好处上。
3，a2的目标不可衡量哦～
学员—13组—肖琴2020002训练营W3D2《精进1》我们与其把眼光放在自己与他人的天赋差异上（虽然这种差异是客观存在的），不如放在自己可以如何努力并通过努力让自己变得更加聪明、更有才能上。但是对于“努力”这件事，我们也要破除一...
