记录/陈秀玉
3月12日上午，第二场是许一军老师带来的《信息技术环境下的课程教学设计》讲座。
主要从以下五方面分享
一、背景
教师应具备的信息素养
提升工程2.0考核的微能力点
《教师数字素养》教育行业标准
信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。
教育中的信息技术指的是对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。
无论技术如何发展，教师的言传身教、面对面的沟通交流都是育人必不可少的环节。教师拥有着人工智能所无法替代的特质，教师是富于感情和智慧的，懂得在潜移默化中将优秀的品质融入教育。人工智能只是替代教师的部分劳动，并不能取代教师的角色教师作为一种职业不会被取代，但这并不意味着所有教师都不会被淘汰。重复性、机械性工作以后都可以交给人工智能，而教师需要不断学习，及时关注最新技术进展，掌握如何运用人工智能技术来分析教学过程中的案例和问题，更好的帮助学生们及时掌握新知识，广大教师应做的，不是抵制技术，也最好不是以逸待劳的顺应技术，主动拥抱、甚至引导技术才是我们最应该做的。
信息技术在课堂教学应用中存在的问题
关注预设性，忽视生成性
关注情景展示，忽视交互体验
关注信息量增加，忽视学生可接受条件
关注多媒体设备应用，忽视黑板与课本作用
信息技术在课堂教学应用中注意的问题
做好教学设计，发挥优势，解决知识点和难点问题
做到极简信息化应用精准进行课堂教学
控制多媒体设备在课堂教学中使用时长，保护学生视力
掌握好信息化教学的进程，避免节奏超出学生接受能力
三种应用环境:
环境1:多媒体教学环境交互
环境2:混合学习环境
环境3:智慧学习环境
二、实施目标
运用系统方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术和信息资源，对各教学环节(目标、内容、方法、策略、评价等）进行科学安排和具体策划，创设教学系统的过程或程序，以更好地促进学习者的学习。
三、评价目标
1.是否有利于提高学生的学习效果
2.信息技术与教学的整合是否合理
3.教学计划的实施是否简单易行
4.是否能够有效评价学生的学习
四、极简教育技术
极简教育技术是指在学校教学工作中，倡导师生使用方便、实用、易学、易用，能够有效提高工作学习效率的技术。
三大特点：
1.掌握简便：易学、易用、方便、省时，无学习障碍。
2.解决问题：实用、有效，能够解决工作中的实际问题。
3.提高效率：减轻工作强度，提高效率和质量。
五、信息化教学设计实践
1.数据收集分析
金山表单、问卷星、腾讯文档、班级小管家
2· 资源获取途径
3· 实施技术支撑
4· 信息加工整合
许老师还分享了各种资源获取途径及极简技术的应用，分享了不少优质平台。现场用手机投屏，重点介绍微信和小红书在教学中的应用。满满的干货让大家应接不暇。
如果不是在紫光行动有接触过极简技术，在新网师有专门选修过极简技术，冲击力一定更大。
科技不断进步，信息技术不断发展，如许老师所说，我们不该忽略或害怕它，而应该勇敢地迎接，热情的拥抱，并好好地利用。
