本次周清考试，利用周末监场和休息时间想提前改完，又用周末下午半天时间进行分类总结。一次考试对学情有很多需要总结。
刚开始改了枫鸣和郭旗，暖慧，景烨的卷子时，都还能在50分以上，心里感到挺欣慰的。
但是继续往下改卷时，发现昀川，鑫妍等孩子连课堂背诵都不能真正落实，发现孩子们再你跟踪检测时，稍微没做到，就会一滑而过，偷懒去了。心里很期待的孩子，就像突然被击中一样，有点堵。很像自己严肃而认真地带领着大家往前跑，而他们却如散兵一样，嘻嘻哈哈、无所谓样子。
耐心地往下改，但又被后面一批态度认真，书写干净，答案整齐的孩子而感动。
如：陈志芳同学考了45分。首先，书写非常的干净。积累运用这一块，满分24分，她得了21分。古诗文阅读得了10分，名著阅读也没放过还得了2分。记叙文每一道题都写了答案，不同程度里得了2分或者1分。
王浩然同学得了42分，积累运用这一块得了23分。古诗文阅读得了12分，名著阅读也经过认真思考，得了3分。我觉得名著阅读得分应该最好的孩子，因为他对这首诗歌认真去读并且思考了，所以才有对主旨正确把握。这也是一次朗诵比赛带来的良好素养。
郭雨梵本次考45分，古诗文阅读，记叙文就分别得了10分。积累与运用共得了15分。其它题虽不理想，但却我到一股不屈不挠的劲，尤其是做小组长，能把本组昌奥带动起来，就是一名有凝聚力的组长！
郭艳柳，满分42分，积累运用到了20分。基础很棒！议论文阅读得了8分。遗憾古诗文没有写。总是在考试中有题大片空下来，做题速度，和准确率要继续努力了。
周素雅同学虽得了39分，但是我认为态度是最认真的一个孩子。那就是书写干净工整，议论文答案一笔一画。论证思路也是条理清晰地写上去。
许幸金同学得了41分，也是我认为本次考试过程中书写最干净工整，做题态度最认真的一个孩子。积累与运用得了21分。议论文阅读得了6分儿。而且在做题的过程中，对每一自然段的阅读过程都有自己的圈画和重点句子的批注。思维细心，踏实地在议论文的一字一句中行走，这就是学好语文，最稳健的修养。古诗文阅读得了11分儿。名著虽然写了没有得分，但是有自己的思考。
这些孩子给我的感受就是，他们基础也不差，而且阅读习惯和写答案的能力逐渐地再提升着。再加上认真的态度，静心下来，一字一句的读书，读卷子，提升成绩是指日可待的。
但是下面几位同学可是值得反思的。也就是在本次考试中表现的粗心
赵梦嘉只考了37分。积累运用。用得了19分。而议论文只得了2分，记叙文就得了8分儿。古诗文阅读就得6分，尤其是考试的原题就没有背会。
郭鑫妍同学考了39分，积累与与运用得20分儿还是不错的。记叙文就得了8分。存在问题就是：回答问题的语言组织的不够简洁。第7题，“儿歌在文中出现两次，分别有什么作用？”在回答问题的时候根本就没用序号。回答问题的习惯还是这么不认真。议论文只得了3分。第10题：本身就是在问：“如何一步一步的论述：金句是对沉浸式阅读的一种思想犒赏，而不是可以单独抽出来的精华这一观点的”。郭鑫妍同学竟然在答案的第一句话就说：“第一段首先写出了作者认为的观点：功利性阅读不足能够汲取知识的营养。”这样的回答问题方式，说明是对题干的信息根本就不理解。对于议论文观点这个概念在文中就是一个这个知识点掌握的还是不够。另外选择题三分竟然做错。古文，古诗原题背诵也不会。这些遗憾也许是偷懒了。将来带来的后果就是中招总分之差的悔之莫及。因为在中招考试的过程中，选择题和积累运用。古诗文的阅读、作文、都是基础得分的能力。考察这些能力，如果还会丢分。如果再想达到优秀，那就是很难了。“马要快当，人要稳当”“在别人看不到的地方自律，偷偷优秀起来”说得就是这个理。
还有豪展得了48分，记叙就得了12分，积累与运用20分。议论文阅读得8分。能检测到课，背书认真了。但是书写时只图快，不图工整干净。会吃大亏的。
双士杰，49分，积累与运用21分。记叙就得了10分，古诗文阅读得12分，但议论文太差，只得3分。连论证思路和鑫研认知一样错误。上课和大家讨论时不够细致深刻。书写也不够好。
昀川同学考了42分，本次考试积累运用得了15分。记叙文得了9分，议论文得了8分，古诗文得了8分，名著也写了，只得了1分。通过本次的考试可以看出，曹云川同学在做题过程中，每一道题都去思考，但是并没有深入认真的思考。还需要在做题时反思牢记以下毛病：比如说是第4小题信息提取：三段均没有概括完整；劝说语有没有称呼；记叙文第1大题：“结合全文内容”，内容概括的又不全面；第6题“语言赏析”题四分题，竟然还是不知道平时所记的方法；第7题：“儿歌在文中两次分别有什么作用”，“分别”没有体会到，也没分别说出来“第一次”和“第二次”。第8题：“文章用第一人称我来讲述故事有什么好处？”他对“我”的作用，根本没有入脑入心。还有古文阅读。第15题，完全放弃。课外文言文就不去读，题也不思考，真的就不得分吗？还有名著阅读，给一首诗好好去读，是能够读出来这首诗中所表达的情感的，但是他却放弃，也没有去思考，也没有写出来。以上种种问题反映了他平时背书不够认真，声音没士杰洪亮，心静不如豪展踏实，学习没枫鸣有激情。你要这42分，全凭吃老本。
郭旗，得了43分，积累与运用得了18分，比21分的少3分；劝说语没称呼，字音一分不得；“信息提取”“记叙文第一题”都悬概括不完整，某种程度上对概括严谨，全面上把握不准。选“书法字体放教室”与“选图适合文字一样”题型还没做会。语言赏析还有待结合上下文品味。议论文论证思路在组织语言，关照层次间内在联系上还不够认真。名著也没认真读。和放弃没啥区别。
家豪得了42分，积累与运用得了20分。记叙文得了9分。“结合全文内容，概括村里的老人和老歪”之间的故事，得了3分儿 还是不错的。但是第六题“语言赏析”题。还是不能够掌握住老师平常说的语言赏析的方法。“首先运用什么描写”，这个都没有出来，其次，最后赏析“表现的是这一个人的思想和品质。”这个地方很粗糙。第7题和第8题均得二分。这两道题均是在考察“作用”题。而作用题从内容、人物、情节和主题上回答。家豪。哪一点都没有答出来。说明对文章的内容、人物品质，主题理解不够深刻。而且在阅读文本的时候没有做到圈画批注阅读。议论文的论证思路。也是不理解题，和鑫妍，郭旗犯的毛病一样，都是在第一条都说就写出来：“列举什么什么，然后引出作者的观点。”和题干信息是相冲突的。还有第11题，一共是5分的答案，只写了一句话。最重要的课堂背诵没有落实。
以上同学，值得反思？课堂背诵的效果并不是非常的好。当老师不检查的时候，自己就做一个偷懒的人了。
暖慧同学本次考试得了50分。这50分儿，从他做题的习惯中，我们可以看出，这是一个非常认真的孩子。如议论文阅读条理清晰。且重视按照分值来回答问题，五分的题他至少答出来三条。而且建立序号。记叙文语段中第7、第8题考察作用题。作用题从内容、人物、情节和主题这几个方面来回答，他都不同程度的能够回答出来，突出人物的什么作用，突出主题什么作用，把人物的品质和主题概括出来，这一点说明他对文本有自己深入细致的思考。但课堂里背诵还需要再次落实。
枫鸣同学考了53分，记叙文得了满分，得了16分。议论文论证思路也写的不错，我给了4分。课内背诵落实的非常扎实。不同程度也存在问题，比如名著没有深入思考，所以说诗歌的思想感情竟然没有答出来。积累与运用，18分儿扣分最严重的是第4小题提炼信息。信息提取与概括，一共三条信息。更概括不全面
景烨同学本次考试得了51分儿，积累运用得了21分，议论文得10分。“语言赏析”题写的最棒，四分题完全按照老师说的方法去做。就是通过运用什么什么，通过什么，写出什么，表现什么。存在的遗憾，还是对一篇文本读完之后，不能够很好的把握这个文本中所揭示出来的主题以及人物的品质。议论文儿得了八分，论证思路这一道题，还是我有点儿欠缺，没有写完整，得了3分。课堂背诵还是不够扎实，还得需要再落实。
以上学生属于踏实认真的孩子，本次题不简单，能得50分以上，实属不易。
同学们，学习的最好境界是：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”读书有三到，谓：“心到，眼到，口到。”唯有把学习当作成一件美好而有益的事，才能快乐自觉投入。在学习时做到“三到”才能再走出学习时，收获满满。千万不能应付，偷懒，最终欺骗的是自己。
“日拱一卒，步步为营。” 希望你们认真对待每一次考试，让每一次考试都有提升。
