近日北京冬奥会如火如荼的开展着，每天都上演着精彩赛事。花样滑冰团体赛项目中，中国选手朱易在自由滑中出现失误，分数垫底，最后中国队以第5名收官。
赛后，看到朱易在赛场上落泪。我说，可能比赛压力太大了。没料到孩子却说，“本来她没有资格参赛的，就因为有一个科学家父亲，所以顶替了别人的名额。”
“不能这样说，冬奥会选拔岂是儿戏，这跟父亲是谁没有关系。”
孩子说，“本来就是，说了你不信。”
还想跟孩子争辩两句时，突然想起最近看的万维钢老师的一本书《科学思考者》，于是打消了和孩子争辩的念头。
孩子说的话里有事实，比如朱易的父亲确实是一位科学家。也有他自己的主观判断，比如顶替别人的名额。
这个观点可能是他自己想出来的，也可能是从别人那里听来的。如果我想要反驳这个观点是比较困难的，除非我找到更多的证据来证明。
那这件事情到底值不值得自己花时间去研究或者去和孩子争辩呢？
不值得，因为书中又说了这样一句话，“思考力应该优先用在跟自己有关系的事上，对无关的事少说话。”
万维钢老师是前物理学家，现科学作家，得到APP订阅专栏主理人。主张以科学精神钻研社会现象，擅长让高端的道理落地，乐于激发读者思考。
这本《科学思考者》运用了大量生活中的事例，共22个章节，每个章节后面还有作者的答读者问，里面的内容也很精彩，对于章节内容的理解起到辅助作用，读完这本书可以对“思考”多一些认识。
大部分情况下，人们是不需要思考的。只有当出现问题，想不明白又想改变时，才会去思考。
思考能够帮我们明辨是非，知道什么可信，什么不可信；什么可行，什么不可行。有了这样的判断，才能够学会找到答案。
然而思考又是一个比较困难的事情，很容易走入思考的误区。如何科学思考，书中提供了很多观点和方法。
还是用上面事实与观点举例子。以前我经常跟孩子说这句话，“事实有真假，观点无对错“。因为观点是主观的，每个人站的角度不同，所以做出的判断不同。
然而作者万维钢却认为，我们不能说观点无对错，思考就是要取得正确的观点。
因为事实和观点之间并没有明显的分界线，如果事实明确、真实且完整，观点也不会错到哪里。
之所以出现“错误”的观点，有可能是没有使用全面事实，而是选择性接收自己喜欢的事实。
举个例子，孩子数学最近考了122分（满分150分），相较以前成绩，这个分数并不高。
如果是主观判断，可能会说，“你退步了”；
如果是价值判断，可能会说，“你太不用心了”；
如果是个人建议，可能会说，“你要多刷刷数学题”；
如果是对未来的预测，可能会说，"你下次一定能考好“。
以上都是基于部分事实（122分）给出的观点，这些观点可能孩子接受，也可能不接受。
如果要给出正确的观点，并且孩子能够接受，需要更多的事实，比如数学试题难易度；难易度和上次比较是高了还是低了；班级、年级排名变动情况；错题类型；错题是第一次出现还是再次出现等等。
所以当我们获得更全面的事实时，就能给出正确的观点。
根据书中提供的方法，不仅更好的理解事实和观点，生活中也可以去运用，帮助解决实际问题，减少不必要的矛盾。
类似这样的方法还有许多，比如如何理解奇迹思维、愿望思维、故事思维，如何演绎和归纳，如何在生活中观察和假设等等。
《科学思考者》有360多页，看起来有点厚，但确实是一本值得慢慢品读，反复阅读和思考的书。
“学而不思则罔”，如果你不想在这个飞速变化的时代随意躺平，除了勤学、敏行，希望有更多时间来思考。
成为善思者，成为科学思考者，才能享受思考的乐趣。
