20230313今天看到了18级中西医毕业班所提交的人文病史采集的视频，教学任务太过繁重（2—4月负责了4个班），加之周六参加学校三八妇女节春游活动，周日全天监考四六级，未能及时把所有组提交的视频看完。
觉得角色扮演任务学生完成的不好！有点不开心，因为我希望学生能从角色扮演中锻炼自己与患者及家属的沟通技能。
感谢一个学生在组间互评里回复：“剧本有点平淡，缺乏一些冲突点”。这提醒了我未能明确角色扮演的任务目标，与小组成员建议反馈的要求。
正是因为同学们的理解有误区，有不少同学把这个角色扮演当成了情景剧了，特意创造了许多的冲突点。
这说明不同的小组，按照自己的理解，有的小组拍摄了1分36秒，有的是5—6分钟左右，最长的则拍摄了10分16秒。
8—12点，门诊大夫需要接诊50个病人，每个
角色扮演视频里的问题是：
1.角色扮演的任务目标
1）角色扮演是为了锻炼我们医患沟通技能，而不是故意制造过多的情节冲突。
2）每节课角色扮演的任务目标要限制一下，人文病史采集的任务就到让病人去做影像学检查为止（如果病人不同意做也是一个结局）。
3）人文采集病史，同学们已经把
2、视频拍摄与剪辑问题
1）因教学条件有限，背景过于嘈杂，同学们拍摄视频须提交字幕，但字幕不要过于花哨。简单明了有利于人们对信息的接受。
2）切记，切记，我们是严肃的沟通技能演练，切记不要走偏，不要故意弄一些搞笑的文字与音效。
今日上课的优点
激励与感谢同学们的角色扮演演练与拍摄视频的付出。
1.让同学鼓掌，感谢自己完成角色扮演作业所付出的努力
2.让同学们鼓掌，为我们的摄像师、视频剪辑师，小组成员们给予掌声。
3.为小组中的患者扮演者鼓掌，
4.小组中医生的扮演者加油，因为医生的扮演者挑战性最大。
5.让医生扮演者也鼓掌，为小组成员把最有挑战性的角色交给了你。这是挑战也是锻炼你的好机会。
今日上课的亮点：
邀请三位同学分享实习故事
1.老师让我拿一堆检查与治疗文件去找
2.说服子宫肌瘤患者做手术的困难
一位50—60岁的女患者，已经履行完了生育功能，儿女有的已经上大学了，但还是很犹豫做手术。还让老公在做说客，说服了好几天。
3.一位需要做颈动脉血透的急诊病人拒绝做方便血透的静脉置管。主治医师每次查房都做我的思想工作。
今日上课需要改进的地方：
1.如何告知
今日上课班长对于《案例：高血压患者问诊》提出了尖锐的挑战：
我个人觉得案例里的问诊挺专业、干净利落的。
知道老师，您讲的是希望我们能够
