同学们看这句名言会读吗？你知道它的意思吗？（不要坏事小就去做，也不要因为好事小就不去做），你认为什么是小事？随手捡起一片垃圾、帮老奶奶过马路……今天就让我们一起聊聊身边的“小事”，聪明的你一定发现了今天的课题和往常有点不一样，题目上多了一个双引号，小事上为什么要加上双引号呢？通过接下来的学习，相信大家一定能够明白，那么在我们生活中发生过哪些影响我们心情和生活的小事呢，我们接下来看看几幅生活场景图，请同学们观察图画，你发现了了什么？（生回答：一位叔叔帮阿姨和小朋友开门，一位叔叔在小区里给狗狗清理排泄物……）
现在老师想给这些小事分个类，你觉得应该怎么分呢？图一、二是文明的行为，我们也可以说是令人温暖的行为，三、四是不文明的行为，那我们怎样才能把图片的内容说清楚，可以从哪些方面说，有同学知道吗？（事情的经过，对事情的看法，产生看法的理由）现在让我们结合第一幅图片用填空的形式来说一说（我看到一位叔叔给阿姨和小朋友开门，这是一件令人感到温暖的事，因为赠人玫瑰手有余香）接下来让我们再次观察四幅情景图，任选一幅清楚地表达自己的看法，在说的时候一定要注意语速，吐字清晰，并且要按顺序说（一位叔叔在旅游景点的墙上乱涂乱画，还有一位小朋友在树上朋友在为他拍照，这是一种不文明的行为，这不利于文物古迹的保护，不属于文明旅游，我们应该做到文明旅游，保护好我们的文物古迹）
生活中像这样的小事还有很多，请孩子们联系生活实际，想想你身边有哪些类似这样的小事和小组交流你发现的令人温暖的行为或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。2.小组同学围绕“看法是否明确、理由是否清楚”进行评价。3.汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。（先自己练习说，然后小组轮流说，组内互评最后汇总看法。）（1）说清楚自己发现的“小事”，表明自己的看法，听一听同学的评价。（2）认真倾听同学的发言，明白他（她）说的是什么事情，看法是什么。（3）听不明白的地方，还可以向同学追问。
为了让大家的分享更有说服力，更能引起大家的重视，老师有个小建议就是我们可以把平时学到的名言，积累到的古诗，还有我们经历过的一些事例加到我们的表达中去，看老师把你们的生活中小事的图片已经放到了屏幕上，谁能用老师刚刚的建议再来说一说……
今天我们聊到这些小事看似微不足道，但是对我的生活产生了很大的影响，事情虽小意义却很大，生活处处有语文，生活处处皆学问，留心观察生活，做文明人，为社会增添一份美好和温暖。
最后老师要送给大家两句话做生活的有心人，做语言的小达人。
