一家长求助：
早上好！请教一个问题，高三孩子手机被没收了，孩子想再买一个，老师和孩子爸都不让买，怎么办？孩子也不去上学了，买还是不买，请支招?
我说：孩子手机被谁没收了？
老师还是家长?
咱自己的想法呢?
家长：
被学校巡查时在宿舍搜走的，我本来也不想买，如果是院长应该会买。孩子爸早上发了很大火，谁家孩子没手机就不上学，说都是我惯的。现在孩子成绩不好，对自己失去信心，也不愿学习。
我说：
你能想到院长会怎么处理这事非常好。不过亲爱的，如果是我发生这样的事，如果我也想到了院长，我个人以为，院长的关注点肯定不在买不买手机上，而在于，如何通过这件事提高孩子解决问题、如何合理使用手机的能力上。
亲，咱想一想咱买手机的起心动念是啥？
多你的描述中，能感受到咱害怕孩子不上学，买手机有没有想哄着孩子上学的起心在里面？
虽然你的描述不多，但信息强大。这次孩子不上学，手机被收只是个导火索，只是一个关键性生活事件，你觉得呢？
咱面临的问题表面上是孩子手机被没收的问题，其实反映了夫妻不一致，和老师沟通的问题，和孩子沟通的无力感，
孩子手机被没收，你首先想到了啥？
运动会孩子手机被没收的案例，你去翻翻，三点，第一妈妈不在现场，你跟妈妈说说发生了啥。第二，怎么看待这事？第三准备怎么解决，需要父母怎么支持?
乖乖类，孩子手机被没收，然后直接又买了，咱想弄啥类？完全被孩子拿捏，孩子不用承担任何责任。
咱再想想，给孩子买了手机，能达到咱想让孩子上学的目的吗？
孩子为什么会拿手机这个事儿要挟我们？平时我们的亲子关系如何？孩子对待学习又是什么样的态度呢?
当我们大脑里有科学系统的家庭教育理念和方法，孩子的每一次犯错或问题都会成为我们提升他的机会。
成长日记：
协助家长解决了问题，很有成就感。
