《诗》三百，一言以蔽之，曰思无邪。
孔子如是说。
怎样带领孩子进入“思无邪”的美好境界呢？如何提升其阅读“思无邪”的能力呢？
一，明确风雅颂
初中学习古诗文的要求之一：借助注释和工具书看懂诗文。这一条旨在引导学生学会利用资料，看懂文本。
语文书课文后有资料链接，请学生浏览，说说对《诗经》的了解，明确风雅颂分别对应民歌民谣、宫廷乐歌、祭祀乐歌。
明确课文所选的两诗都是风。
二，以《关雎》为例，走近《诗经》
1比兴
读一读《关雎》，把握男主人公的情感线索。读一读体现男主人公情感的话。
品读剩下的语言，思考这些语言的作用。
教师引导介绍“比兴”的作用。
示范“关关雎鸠，在河之洲”与“窈窕淑女，君子好逑”的比兴关系。
介绍“荇菜”后让学生自己对应着了解以荇菜“比兴”的作用。
说说“比兴”与现代文的哪部分表达方式相似？把握比兴作用，并感受《诗》的哺育作用。
2重章叠句
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