《海底世界》是第七单元的一篇文章，本文最突出的一个特点是以设问“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这一设问统领全篇，全篇课文从不同方面对这一问题展开回答，这也突出了本单元的语文要素“了解课文是从哪几个方面把事情说清楚的。
”在本单元的语文园地之“词句段运用”的第一部分，出示了以“你可知道，那座山上的石头有多奇妙吗？”这样以问句开头，试着写一段话的要求。教学本部分时，我没有单纯的要求学生只写一段话，而是鼓励学生以《海底世界》为例，试着完成一篇习作。引导学生想一下，自己见到的石头都有什么样子的？都有什么颜色的？最大的有多大？最小的又有多小？学生畅所欲言，最后总结出可以从形状、颜色、大小这几个方面来展开，突出山上石头的奇妙，很好地巩固了本单元语文要素的知识，同时学生通过讨论，觉得一个自然段一个方面，即围绕关键句展开一段话，这样条理更清晰，结构严谨，又很好地复习巩固了三上的语文要素“围绕关键句展开一段话”的知识。
第二个“你可知道……”属于半命题式的，需要学生补充后，再以此习作。学生畅所欲言：“你可知道我们的学校有多美吗？”“你可知道西湖公园的花有多美吗？”……特别是再介绍学校之美时，学生从“上课的安静美”“下课的热闹美”以及“花坛的花美”几个方面展开，让我都为之吃惊，有时候学生真的需要我们来稍微引导一下、点拨一下。高效的点拨会点燃学生智慧，推动目标的达成，提高课堂效率，还让课堂充满智慧和灵气。
但是，本次习作也有不足之处：说明方法使用较少，甚至有的不太到位，可能缘于部分学生对几种说明方法掌握的不太通透，这在以后的教学中需要对其多加指导、训练！
