两次笔会，一生收获

——读《讨论真问题，研究真教育》《聚焦核心素养，激发管理智慧》记2017年和2018年《班主任之友》杂志社第三、第四届公益论坛笔会

           湖北省宜昌市远安县南门小学  陈娥

本文写的2017年和2018年《班主任之友》杂志社第三、第四届公益论坛笔会。第三届是2017年8月16日，地点在江苏常州。及至到看了这篇文章，才突然有一种亲切感——常州市龙虎塘实验小学，那不是顾校长们学校吗？哎！说实话，在17年及之前，我还真的没有那种自费出门学习的迫切欲望，或许是迫于生存压力，工资本身不高，还着房贷，孩子正上大学，所以当得知笔会时，我终究是没有走出县门。

去年暑假七月份，用我们两人的公积金还完了所有的房贷，姑娘也大学毕业，突然感觉一身轻松，肩上的担子松了下来，感觉正是为自己投资学习的时候了。所以去年暑假，首先是自费到了厦门，参加爱研会（前身是李镇西研究所）的年会；然后报名参加了《班主任之友》杂志社在南京江宁举办的笔会。这次笔会有很多收获，除了各位专家教授所传递给我们的教育观点，单单是与小庄、小姚、王维审老师等见面，都值得铭记。

本来去年南京江宁的笔会回来，一直想写一篇李教授说的综述的，无奈能力不足，记忆不好，笔记不全，导致终究只是简单、粗浅的回顾了自己的所学。

当拿到这本《中国班主任研究》（第二辑）时，我首先翻看了目录，有这两届笔会的内容。心想，太好了！

第三届笔会内容是蔡编辑整理的。首先简单写了活动前的准备工作以及报到情况，这里有一个细节值得感动，那就是云南的特技教师李本聪老师是坐着轮椅辗转14个小时到常州的。看到这“14个小时”我就有点害怕了：从2017年第一次独自外出到安徽，2018年又到广西百色的田林，赶车的艰辛苦不堪言。何况你老师还坐着轮椅，一路的颠簸更自不待言。从蔡编辑整理的内容中才知道，前三届笔会已经形成了自己的特色或传统：专家和年度优秀作者依据不同的主题进行分场发言，然后以圆桌沙龙的形式与现场观众进行互动。

第三届笔会共有六个主题，分为六场。六场的主题分别是 “班级德育的新思维”，由北京教科院的副研究员八十高龄的冉乃彦教授做了“班集体中的自我教育”。说到冉乃彦教授，虽然并不认识他，虽然也不知道他是北京教科院的副研究员，更不知道他已经是八十高龄，但名字却是如雷贯耳。看到这里，想起了去年参加李家成教授的班主任团队时，要求填写申请表，其中一项是填写自己读过的大学教授的文章，说实话，之前虽然看专著的少，看杂志的多，但还真的没有留意过作者的单位或职务。第二场是“学生主题的‘班级管理探索’”，由凌宗伟校长发言 。对于凌校长，我是知道的。他的睿智、博学，在我们这几乎没有一个校长能赶得上。第三场是“教育者人文精神的涵养”，由吴非老师为大家做关于“教育的人道精神”的报告。吴非老师，之前看杂志经常看到他的名字，他的书《不跪着教书》等，震撼人心，叩问每个教育者的良知。去年，终于把他的书一套四本，买了三本，全部看完。第四场的主题是“班主任的工作个性与职业幸福感”，由山东的王立华老师以《班主任工作个性》开启本场话题讨论。王立华老师，名字并不陌生，在这本书中，入选了他的多篇文章。第五场的主题是“班主任研究的多元视域”，由李家成教授做《班主任研究的“开疆拓土”还有可能吗？》，这些发言的专家教授们，应该说我对李教授的名字最熟悉，感到最亲切了。第六场的主题是“教育管理的两种价值倾向及其融通”，由王丽琴教授为大家分享《有尊严的中小学生纪律教育举措》。主报告之后是《班主任之友》杂志设的年度优秀作者报告：其中我最熟悉的莫过于庄华涛老师了。另外对名字熟悉的还有钟杰老师、赵坡老师、梁岗老师、吴樱花老师和郑学志老师。

第四届笔会内容是高博老师整理的。开幕与第三届议程相同，在此不做赘述。本届笔会也是六个主题，共分六场。分别是广东第二师范学院德育研究中心主任李季教授作题为《班主任的关注点与专业自成长》、南京师范大学班主任研究中心主任齐学红教授作题为《时间管理与班主任职业生涯规划》、华南师范大学心理学博士迟毓凯副教授作题为《基于心理学的学生问题处理策略》、《班主任之友》杂志社的熊华生教授作题为《班主任制将走向何方》、吴非老师作题为《恒心与智慧》和李家成教授作题为《追求班主任研究领域的知识创生、积淀、传播与转化》的专题发言。在这六个专题发言中，我印象最深的要算吴非老师、迟毓凯教授和李家成教授了。这几位教授老师的报告我都是第一次听，其他的几个教授名字说实话还是有点陌生。迟毓凯教授的文章我倒是经常读到，但那时并不知道他是心理学教授。听了他的讲座，感觉迟教授的语言非常幽默，整场讲座笑声不断。李教授和迟教授相比，多了理性，少了幽默。从两届笔会可以看出李教授也是非常谦虚好学，每次讲座前都是先展示自己的笔记。

在第四届笔会最后一场的互动中，我勇敢挑战了自己，抢到了一个发言机会，说到自己正在参加李家成教授的寒暑假作业研究。那么说到这个寒暑假作业研究，到目前为止，我们已经进行了一年三个假期了。说实话，三个假期的作业实践改革，只有寒假的稍微顺利点，两个暑假的改革失败的成分更多一些。这些都源于和家长的沟通不到位。

两届笔会的综述，两位执笔老师，各有自己的风格：

蔡编辑是一个编辑身份，他是分场整理的；高博老师是以一个老师的身份整理的，论坛讲座用了较少的笔墨，着力点放在我们这些学习者的感受和体会中。一共选入了五篇。第一篇是杨雪梅老师的。对杨老师，我是熟悉的。她的文章可以说是遍地开花。这次她是带着团队参加活动的。她主要写了自己连续三次参加《班主任之友》的笔会经历，让我们感叹于她的执著和奋进。第二篇是江苏南京高淳区湖滨高级中学的马景才老师写的《班主任专业成长的“立交桥”》，他从两个大的方面来写了这次笔会对我们班主任的专业成长的重要引领作用：一是有高校教师的理论指导，这里他提到李季教授在讲座中说的带出了一个广东军团。说实话，我们一线教师确实需要高校教师的引领成长，才能走得更远。李教授也是一样，上海、江苏、浙江等地的一线老师都在他的引领下迅速成长。二是在平台的交流与推广。作为《班主任之友》，对新老作者，所给予的鼓励，我是深有体会。这几年投稿少了，感觉有点对不起编辑曾经给予我的厚爱，2013年和2014年好像都被评为了优秀读者或作者。这两年，没有了之前的活跃，静下心来沉潜在阅读中。第三篇是四川资阳中学的李慧老师所写《愿汲金陵活水，得一渠清流》重点梳理了每个教授的内容。说实话，虽然我也记了笔记，终究是不全，回来后一直想写点收获，也只能写一个梗概，不得深入。第四篇是由戴姣老师、洪敏亚老师、郑涛老师、龚天宇老师写的心情速记；第五篇是洪敏亚老师写的《班主任，我们的爱课更美》从关注研究、生命叙事、拓宽思路、恒心智慧、积淀创生来总结回顾了自己的收获。

以后我也要向她们学习，每次学习结束，要及时整理自己的笔记，及时记下自己的感受和体会，这也是再次学习，内化。

两次笔会，虽然只参加了一次，但我相信这将是我一生难忘的收获。

N�����