亲爱的同学们，大家好，我是你们的心理老师罗老师，在开始之前，我想先邀请大家欣赏一段漫画。
看着熟悉的声音，听着熟悉的歌曲，我想。此刻，同学们的脑海里一定浮现了一个一个的形象。那今天我们就一起来探讨这个话题，老师，老师。作为高中生的我们，有更多的时间是在学校里和老师朝夕相处，那么同学们对老师熟悉有多少嘞？下面我们一起来。下面我们一起来进入第一个环节，模仿猜猜猜。首先，我想邀请一组同学到台上来。台上的同学轮流通过肢体语言模仿你的某个老师，时间在十秒内，并体验模仿时你的感受要求。要求：用肢体语言，不能说话，模仿的老师是大家都认识的，台下的同学们，你们负责猜一猜他模仿的是谁？要求保持安静有序抢答。
同学们，其实肢体语言能反映一个人内心的秘密。能够能够惟妙惟肖的模仿出你的老师，说明你对老师是有很多关注与理解的。
同学们，而在你们与老师的交往中，肯定也有着一些难忘的经历。接下来我们一起进入第二个环节，走进师生圈，你将有三分钟时间在自己的小组内分享我和老师的往事，可以是现在的老师。也可以是曾经的老师，交流分享内容包含以下两点，第一个，我与老师交往中印象深刻的一件事。第二个，我与老师交往中对老师误解的一件事。时间到，有谁愿意在班上跟大家一起来分享刚刚的话题？有请！谢谢，谢谢同学们的分享，刚才同学们分享了很多的与老师的往事，有很温暖的一幕，也难免会同老师产生出现一些。摩擦或误会那么出现摩擦或误误会出现摩擦时如何处理呢？接下来。你要去？接下来，让我们让掌声邀请同学们带来的情景剧：一块饼干的冲突。第一幕，英语课堂上，第二幕，走廊上，第三幕，办公室。
作为高中生，你又会如何处理与老师之间的摩擦、冲突与摩擦？我想，此时此刻的我们，肯定有很多话想对老师表达。也很迫切的想见到我们现在的老师，其实我们的老师早已等在辅导，早已等在教室门口，他们也有好多话想要对我们说。现在就邀请我们的班主任肖老师入场。
最后，我想将这句话送给你们，也送给我自己。教师，师爱已在严爱与宽爱之间，愿你能在严与宽之间。感受到爱。
