本周进行的是我们来做“热气球”一课的学习，我分成了两个课时，第一节课是对材料选择和实验操作步骤的讲解，第二节课是实验过程和原理的讲解。
第一课时：通过乘坐热气球看风景的情景导入，请孩子们说一说热气球的组成以及热气球上升下降的原因，了解孩子们对热气球的认识，很多孩子都能说到热气球的上升是需要用火的，然后再来引出本课我们来做“热气球”。要和孩子们强调我们做的是一个简易的热气球，这时我在给出实验材料，请他们思考讨论我们的这些材料分别模拟的是热气球的什么部分？接着在他们回答之后，出示三种大小不同的塑料袋，提出问题，如果是你做热气球你会选择哪一种？理由是什么？
孩子们很快将1号排除（因为1号太小了），在2号和3号会有所争论，这时我没有给出结论，只做统计，在下节课通过实验来验证到底几号更合适。接着是讲解在实验过程中要观察的几个要点：（1）手感觉到的袋子中空气的温度变化。(2)手拎袋子的力量变化。(3) 塑料袋绷紧程度的变化。(4)袋子上升和下降的变化。最后就是实验后要及时记录。讲完所有规则之后，在进行的是一个制作“热气球”微课的学习。
第二课时主要是孩子们进行实验操作和原理讲解。在实验过程中用到的材料有：塑料袋、纸筒、蜡烛、托盘（固定蜡烛）、打火枪（比火柴更方便）、湿纸巾（如果火苗点燃纸筒可用湿纸巾扑灭）。实验时我是先请了几个小朋友（身高不同）让他们演示一次，其他小朋友看看他们的分工，然后让其他组孩子思考他们组内的分工，合作完成实验。在实验结束后，请孩子们用：当袋子内空气被加热后，我看到了……，感觉到了……，因为……的句式来说一说实验中的发现，最后通过问题：放飞孔明灯好不好？来结束本节课的学习。
在课前我们用爱牛材料箱中的实验器材进行实验，发现蜡烛火苗小，用了很长时间都没有成功，然后换成长一点的蜡烛实验，实验很快成功，所以在课上就用了长一点的蜡烛，然后在实验时还可以让孩子们加长加热空气的时间，这样实验也比较容易成功。
