新课学习时，抓每一课的生字，就是词语听写，课学完了，抓课文古诗的听写。听写完批改，批改完发给学生纠错，纠错完再批改，再错的还听写……直到所剩无几，可能最终也就是班里那一两个学生。刚开始我们班生字默写也有错的比较多，错的地方也不一样，对于出错频率高的再次强调，让他们自我订正，订正后交给老师检查，结果有的同学二次订正依然出错，如“金”的笔顺，“走”的笔顺。只能再次强调，并让他们做出订正。订正后，就布置了抄写作业，书写两课的三音三字两词，饭后打扫完卫生有十几分钟的时间书写，写完的交给老师检查。结果发现，写得快的不到二十分钟完成，写得慢的到放学仍然没写完，并且还是会有书写错误，错的多的为“当”字的笔顺，尤其第一笔，我再次做出强调，并让他们修改订正。可见，无论抄写听写，孩子们总是按习惯性的笔顺书写导致错误，不会按照老师讲的去写，所以学后就正确的书写并检查纠错非常重要，不然有的孩子有些笔画已经形成错误的书写习惯，却意识不到也改不过来。低年级语文识字写字是重点。关键是如何落实，课堂上写字练习时间总是不充足，以后每天尽量抽时间听写练习，尤其是习惯上容易书写错误的字，要多强调。
抄写听写
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