本周四个段子，学员们要写出完整的RIA，具体可参照前面发的拆书模板。
【二阶段·片段一】
如何进行刻意练习
选自《哪来的天才——练习中的平凡与伟大》
R·阅读原文片段
刻意练习有着几个特征，每一个都值得好好解释。
这种练习通常是明确和有计划的，是为了提高绩效，并常常需要老师帮助的；它能反复多次；对结果的反馈是可持续得到的；无论是诸如国际象棋或与商业等的纯智力活动，还是如运动这样的重体力活动，它都极其耗费心神；它还是枯燥乏味的。让我们思考刻意练习的每一个特征，并了解它的含义。
尽管最好的成长方法总在不断变化中，但它们始终围绕着一个中心原则，那就是：不断延伸个人现有的能力。这种说法听起来很简单，但大多数人并没有这样做。无论在高尔夫练习场上还是在钢琴旁边，大多数成年人只是在重复我们之前做过的事情，希望保持我们很久以前就已经实现的现有的水平。相比之下，刻意练习要求人们首先清晰确定需要改善的元素，然后再集中练习去提升它们。
I:
（有效的练习）
为达到某种目地，我们往往认为应当的日复一日大量重复，在某段时间后就会由量变到质变。
但是这种观点是有瑕疵的，我们应该有明确计划，并在每次练习后加以校正（清晰知道需要改进的地方，并集中加以不断练习）。
A1:
去年的时候偶感自己的字越来越丑。想着平时大部分都用电脑，连写个日记也是手机，很少写字，于是买了几本钢笔字帖。
想着连续临摹几个月后字就会棒棒的，于是每次练习我都会格外用心。
练了一段时间后，字是好了，但是总是感觉有点不对，于是向一朋友请教。
朋友说字的结构不是很到位，而且写字的力度有问题……建议报个短期班，从专业的角度来练习，这样提升的速度要快些，想当然的自我练习往往会越走越偏。
后面报了个班，从坐姿到握笔的姿势一一加以修正练了半个月就比以前好了很多。
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想起以前学英语的时候，那时每天背，考试成绩也是相当棒的。
每次上课的时候回答问题，自我感觉异常良好，老师也没说什么，但是下来一个同学说，其他人说英语她听得懂，我说的她听不懂。当时那个尴尬阿！
回家后我把自己说的录下来听了一边，呵呵！惨不忍睹，我都不相信是自己说的。
后来买了磁带跟着学，又找了空白磁带录了音比较，没读一次修正一次，后面总算好了点。但是后面我也不爱开口说了，现在学的那点早已还给老师了。
现在想来以前每天大量读，不过是在重复错误的读法，没有改变，所以说出来的英语才回那么奇怪。
'A2
遇事设定目标
分解――设定每一步要达到标准，不断比较自身与标准之间的差距，并加以改进，不再同一个地方摔两次
大量练习
这样就可以逐步靠向目标了
