这节课对我来说，都有哪些启发?
兴趣是因为做的好而越来越做的好，又因为做的好而更喜欢，而非是我们所理解的兴趣是因为喜欢而做得更好。
孩子不能一味地鼓励教育，鼓励教育是陷入了另一个矫枉过正，对于该批评的事也要指出和纠正，我们可以在家里通过善意的嘲弄的方式给出建议，善意的嘲弄是需要练习的，我们可以用自己也曾做过的相同的事，自己曾经也经历过的难受、尴尬、失误等进行分析，而后接上建议和方法。
改进是人生的底色，只要有过一次改进，就会变得对事情该兴趣，也会知道人生会因为对事情的改进而变得越来越好。
有什么要点是我要继续深入学习的？
做好自己的心理建设，以前的自己在某些事情上会有改进的心，我可以先筛选出重要的改进的人生事项，有重点，但我知道，其实生活的方方面面都可以改进。
上过这节课之后，我的生活有哪些地方是需要改正改进的?如何改正?如何改进?改进的计划和步骤都是什么?
在改进的心上，从以前的懒惰不太想细想改进的可能到120%地相信有改进的方法，而事实的方法很简单-重复，在重复中改进。
我开始使用活页本，先写出我认为人生重要的方面，而后思考面对这些事情我可以怎么做，在怎么做之后再排序重要的先做。这是初始的点，而后在闲暇时刻或是固定的时间拿出这个本来做自己的思考，在有改进的时候就在后面更新。
我应该如何与家人沟通讨论这些要点?沟通中遇到了哪些困难?有没有什么解决方案?
我会想着在做的事情中去讲道理，在吃饭时可以拿出来说说及探讨。
我是否能够想到一些与课堂要点相关的课外重点?都有哪些?针对这些课外重点，重复提问之前的若干个问题......
人生没有白走的路，当在重复中经历这些细节之后，有了改进的可能，所以要保持重复的耐心，而之所会感到枯燥和疲倦的愿意是在重复练习时没有从更多的角度去建立联结和思考其他可能性。因此无论是在做哪件事，其实不用去关注结果，而是基础改进去做。比如，发小红书，同品类下的内容在下一次中自己如何做得更好。更为可取的行为是，保持觉知，在大部分的要提升的方面边做边思考。
