薛法根老师《九色鹿》课堂实录
预习，朗读课文。不理解的词语查字典。边读边思考，理解课文的主要内容。
读词语。
重点分析，其中一组词语，见利忘义，背信弃义，恩将仇报。这组词语有什么特点？根据学生的回答，加了一个词语灵魂肮脏。
区分灵魂肮脏和环境肮脏。
认真读课文，借用课文中，调达的具体表现，描述一下这三个词语的含义，让别人一听就明白这些词语的具体意思。
这个环节的设计，一举两得，既弄清楚了词语的释义，同时也练习了复述课文内容。但这个环节有一定难度，需要引导示范。
有一点要注意，要将事情的前因后果讲完整，才能把词语的意思讲清楚。
借助对词语的理解，初步了解故事的主要内容。
要讲好故事，首先要读好这篇课文。分工朗读有以下几种方式。
分角色朗读。朗读时，一定要将人物说话时不同的神态，语气表示出来，要读得有声有色才好！
根据故事情节分工，把这个故事分成四部分，一个人讲一个部分。
抓住故事的主要人物，突出他们的语言。一个人读调达的话，一个人读九色鹿的话，剩下的小组齐读叙述。
朗读指导。调达掉入汹涌的波涛中，呼喊救命！要读出，紧张，急促，危机感。九色鹿说的话要读的平静。因为九色鹿善良的心灵。乌鸦是九色鹿的好朋友，看到国王的军队来捕捉九色鹿，心情如何，呼喊声音应该是延长的，而且声音很响亮，这样才能把九色鹿叫醒。九色鹿对调达的指责，既要读出愤怒，也可以加上动作，更好的表达心中的愤怒。
最后是一处语言训练，国王说的话没有直接写出来，只是概述了他讲话的内容。如果你是国王，面对九色鹿调达，以及他的军队会说些什么呢？
听说读写，是不是渗透在每个环节呢？听别人复述解释词语的含义，自己思考补充，说，自己组织语言，借助词语，复述课文的主要内容。读，读词语，读课文。把自己放到课文所描述的情境中，读出言中之情，读出言外之意。写，充分发挥自己的想象力，还原国王说的话，看谁写得生动形象？
