今天很荣幸又倾听了长辫子老师——郭大咖的精彩讲座，我又一次被深深折服，我知道了但凡是专家或大咖级老师，都对教材进行细致透彻的研究，如郭校长，她把二年级语文下册第三单元进行了深入了解，去繁就简，抽丝剥茧，用整体关来分析每一课，用四课，一个口语交际，一个习作，归纳出六个整体备课思路：1.在歌谣里感受山川之美。简单介绍童谣和儿歌的属性关系，称童谣是韵文之兴，如风行水上，自然成文。而新童谣的思想性和音韵美是低段实施“立德树人”的一个很好的载体。让孩子们在诵读中感受童谣的音韵美和节奏美。2、在节日里触摸传统文化。她讲述从文中走进去，再从文中延伸出去，以表格形式归纳类比我国每一个传统节日的名称，时间，习俗好。并进行补充老童谣。达到举一反三的学习效果。3、在汉字中领略中华文明。通过《贝的故事》这课，来讲解汉字中象形字的由来和形旁表意的特点。4、在美食中打开文化景深。介绍中国美食的博大精深，再美食中了解自己的城市，在行走中品味城市的味道。5、在多元中进行科学识字。把生字化整为零，分散识字与集中识字相结合，识字与生活相结合。如日积月累中先认识十二个时辰，再认识十二个生肖。6、在交际中进行真实表达。这主要讲了“口语交际”的关键是创设真实的“语境场”，要让交际真正发生，清楚的表达真实的想法，简单地说明自己的理由。7、在我爱中阅读中学会长大。这里有介绍了阅读策略，一是了解作者，二是读懂故事，三明白道理，四是延伸拓展，最后借用名人的一句话来鼓励我们要认真阅读，达到立德树人，双线组元，三位一体的格局，使学生的阅读理解能力得到提高。
听郭校长讲座《统编教材（二下）第三单元备课指导——歌谣里的中国》
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