家校共育，是我们做班主任工作必须面对的一个课题。没有好的家校关系，就没有好的工作模式，工作就很难开展。在教育孩子上，老师和家长其实是同坐一条船的人，一定要相互理解、报团取暖、守望相助、及时沟通、相互配合、互相信任，建立合作型的合伙人关系，这样，我们的教育才能越做越好，才能使我们的孩子越来越好。
没有哪一个家长把孩子送到学校，却不愿意他茁壮成长。没有哪一个家长，不希望孩子遇到一位懂教育、有深厚专业功底、有责任心的老师。如何处理好家校关系，助力于我们的教育教学呢？
1.把家长当作合伙人，赢得家长的信任。家长对老师最大的要求就是希望老师对他的孩子好。这个“好”，包括接纳并喜爱他的孩子，有机会就表扬他的孩子，还要提高孩子的成绩，理解孩子的心理需求，不要无故批评指责他的孩子。只要我们把心思都用在学生的成长上，真正关心学生，家长就会信任班主任。信任是做出来的，不是说出来的，也不是讨来的。每个家长心里都有一杆秤，老师是好是不好，他们的心里很清楚。我们做班主任，就要把学生当成自己的孩子那样认真对待，每天早来、晚走，课间守住教室，给予学生生命在场的高质量陪伴。我们的用心付出，家长是会看在眼里，也会更加理解和支持我们的工作。
2.努力做好本职工作，为自己攒下口碑。俗话说：“金杯银杯不如口碑”，当一位老师在学校乃至学区有了“能干、专业、靠谱、优秀”的口碑，家长就会先入为主地对老师产生好感。认真备课、批改作业，教学水平高，教学成绩好，这些都是我们赢得家长口碑的因素。努力干好自己的教育教学工作，提高自己的专业本领和能力，这样才能游刃有余地解决我们遇到的各种问题。对待家长真诚，以自己的专业指导家长解决亲子问题，指导家长做专业的父母，帮助他们的孩子走好成长路，才会赢得合伙人——家长的配合。
3.真心实意对学生好，与家长站在一起。“没有爱就没有教育”，我们如何爱学生才是真正地爱呢？老师对学生的爱不能选择性释放，班上不论什么样的学生，我们都应该平等对待，说话、做事兼顾到每个学生的感受，多看学生的优点，多角度评价学生，积极地评估学生的未来。班上每个学生都能感受到老师的爱意和善意，他们回家就会把这份爱意和善意传递给家长，家长感受到老师的“好”，就会回馈给老师信任和支持。
4.多与家长有效沟通，用沟通赢得理解。与家长沟通，是一门艺术，也是一种我们为人处事的一种体现。与家长沟通，多报喜，少报忧。班主任要把自己变成“报春鸟”，把好消息带给家长，让家长高兴，有成就感，而不是经常传播坏消息，让家长沮丧。多表扬，善批评。学生需要表扬，家长也需要表扬，表扬孩子，也在间接地表扬家长。多请求，少命令。家长与班主任是合伙人，二者是平等的，与家长沟通要注意语气和方式。多支招，少归因。把握好与家长沟通的边界感。
