一、教学目标
1.情感态度与价值观目标：学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》
3.知识与技能目标：准确掌握附点节奏。
二、教学重点：用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲 《捉泥鳅》。
三、教学难点：淮确掌握附点节奏。
四、教学过程
（一）激趣导入
创设情境进行导入。课堂伊始教师创设氛国，介绍咱们班来了位新朋友，哎，他我们听听看他在做什么。引入课题《捉泥鳅》
（二）教授新课
1.体验歌曲
(1）教师用多媒体播放歌曲，并提问：“我们的新朋友在做什么？”(雨停了，新朋友想让大哥哥带他去池塘捉泥鳅。）
(2） 教师有表情地弹唱歌曲，并提问：“这首歌曲体现了新朋友怎样的心情？”（欢快、活泼的）
2.学唱歌曲
(1） 复习科尔文手势歌 （要求腰背挺直，面带微笑，张大嘴巴，不断纠正和巩固发声方式的同时巩固音准）
(2） 引导学生带节奏的朗读歌词，提示学生不要大声喊读，并提示学生发现歌曲的难点节奏。（小附点节奏）利用平时熟悉的马蹄哒哒的声音理解并运用节奏，以激发学生对音乐学习的兴趣。并提示学生在处理附点节奏时要唱的轻巧跳些，要将小朋友们玩水的活泼表现出来。
(3）教师弹琴，学生跟琴用“lu”模唱旋律。
（4） 引导学生初次填词演唱，并思考歌曲每句乐句的情绪。
（第一乐句：诉说；第二乐句：期盼；第三、第四乐句：：迫不及待）
（5）教师弹琴，引1导学生演唱并处理好每句乐句的情绪。
(三）音乐活动
教师引导学生以小组为单位以歌曲《捉泥鳅》 为体裁创编小小音乐剧，请学生点评，之后教师给予正确的引导与积极的评价。
(四） 小结作业
学生总结收获，教师情感升华。学生在反思中再次回顾本节课重难点，引1导学生体会在大自然中嬉戏的愉快情绪，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
