(1)我学到了哪个知识点?
(要求选一个我们课程中你认为最重要的知识点， 详细展示，并标明出处)
在本次的课程中，我学到了警惕这个知识点。这个知识点在上节课中就已经出现，但我却并没有对其有过多的注意，然而在本节课中它再次被提及，并且老师以自己本身的经历为例子，让我对其有了更深的理解。诚然，在这样一个信息大爆炸的时代，我们总是说要有自己的思想，不能被别人的思想一味的裹挟，但是，我们往往在与别人的观点相见一个照面就丢盔弃甲。或许我们所缺的正是警惕，在我看来，警惕就是为自己的思想拉上一个简单的警戒线，其功能并不在于能够拦截什么，只是让我们的大脑在输出于与输入时多一分谨慎。
专业性：20分，警戒线的概念我觉得不错。
(2)我是怎样用它的?
(要求用此知识点来评价自己的学习，哪些是需要保持的，哪些
是坚决停止的，哪些是需要改进的)
这几天一直苦于寻找素材，终于找到一个能凑合的，是一个视频，场景是一个男生在打电话，原话为这样：
女：你是不是哭了？（冷漠）
男：我没有。
女：你就是哭了，你能不能不要每次都是这样，这样很烦。（冷漠）
男：对不起（抽泣）
女：分手吧，你这样真的很烦。（冷漠）
男：能不能求你不要分手，我不能没有你。
女：分手吧，没有任何余地。（冷漠）
男：（泣不成声）
我看完这个视频，第一反应是这个女生太绝情了，这样伤害一个男生的心，亏这个男生看上去这么爱她。然后我看了眼评论区，大部分都是对这个女生的谴责，说她不配等等之类的话。与我的第一反应差不多……然后我开始判断我这个反应的原因：对于弱者的同情与怜悯，同身为男性的危机感等等。接着，跳出这个角度，我开始思考对于这件事是否能有个其他的看法：这个男生也有很大的问题，从“总是”这个词来看，他已经是不止一次的犯这样的错误，对于这个话题，无非导出两个结果：1，分手，2，接着谈，但是自己会改变。但很明显，这个男生几乎丝毫未变。其次，明知道强扭的瓜不甜了，却仍旧舍弃自己的尊严去维护这段脆弱到似乎转瞬即逝的感情。或许他只是感动了自己吧，沉浸在自己虚构的精神牢笼之中，却对那囚窗里透入的丝丝月光视若珍宝，殊不知或许离开才能拥抱月亮。最后，我决定双方都有自己的问题，没有体谅，没有自尊，造成这样一个凄凉的后果。所以，划走视频，以其为镜。
专业性：20分，反思性：30分，确实是一个经常会遇到的话题，一不小心就被带进坑里了。
(3)我还想怎样用.上它?
(要求设想新的应用情景，为实际应用做准备，为穿越日记做准备)
我还想在课堂上用上它，比如一个半月前我们的高数老师上课时讲对于向量的叉乘最好用二阶行列式进行计算，这样的条理更加清晰。三阶行列式虽然快捷，但有点技巧性。对于这件事，我的第一反应是相信老师的话，用二阶行列式。之后我判断我的反应原因是来自于对于老师指令的服从（十几年的习惯）。然后我开始尝试用三阶行列式进行运算，结果发现三阶行列式更快更便捷，与我之前所学的一种方法也较为相似，可以进行类比记忆记住它，于是我最终选择运用三阶行列式作为解题的方法。像这样子运用谨慎，起码给自己大脑一个思考的缓冲，生活或许也会因此而少了那么几句可能会后悔说过的话，做过的事，让生活少一些遗憾。
反思性：30分，用处不小，情景合理也有用。
