不懂如何阅读，这本书可以让你少走冤枉路

      《如何阅读一本书》为莫提默·J. 艾德勒所写。初版于1940年，1972年大幅增订改写为新版。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。

        一、主动阅读的基础：一个阅读者要提出和回答四个问题。

        1.整体来说，这本书到底在谈些什么？（找出主题→看作者如何发展主题→如何从核心主题分解出从属的关键议题）

        2.作者细部说了什么，怎么说的？（作者主要的想法、声明与论点）

        3.这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？（形成自己的判断）

       4.这本书跟你有什么关系？（书中提供的资讯有什么意义？为什么作者认为这件事很重要？你有必要去了解吗？如果这本书启发了你，还要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。）

          二、如何让一本书真正属于自己。

          让一本书属于自己最好的办法是做笔记。

          1.做笔记的形式：

        （1）画底线（画重要又有力量的句子）；

        （2）在空白处做星号或其他符号（用于强调书中最重要的声明或段落）；

         （3）在空白处编号（作者就某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号）；

        （4）在空白处记下其他页码（用于标记书中其他部分也有的同样的论点，或相关要点，或是与此处观点不同的地方）；

       （5）圈关键字；

     （6）在书页的空白处做笔记（用于记录问题或答案、论点、主要论点的发展顺序）

     （7）书前书后空白页的使用：书前空白页：记载你的思想，写出全书大纲，写出全书的整体架构，列出基本大纲与前后篇章秩序。书后空白页：写下你个人的索引。

       2.三种做笔记的方法：

      （1）结构笔记：主要记录这是什么样的一本书？整本书在谈什么？作者是借着怎样的整体结构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？这种笔记主要的重点是全书的架构，而不是内容，适用于检视阅读，最好记在目录页，或是书名页。

     （2）概念笔记：主要记作者的观点以及自己的观点。这种记笔记的方法适用于检视阅读。

       （3）辩证笔记：就一个单一的主题，把所有相关的陈述和疑问顺序而列。这种笔记形式适用于主题阅读。

分析阅读第一阶段的四个规则：(找出作品整体或部分结构)

      规则一：依照书本的种类与主题分类。

       用检视阅读先浏览一遍。读书名、副标题、目录，看序言、摘要介绍及索引，还可以看看出版者的宣传文案。用通过以上步骤掌握的资讯对阅读的书籍进行分类：

       1、虚构的作品类：小说、戏剧、史诗、抒情诗……

       2、传达知识，说明性的论说类：论说性的书的主要目的是在传达知识，任何一本书，如果主要的内容是由一些观点、理论、假设、推断所组成，并且作者多少表示了这些主张是有根据的，有道理的，那这种传达知识的书，就是一本论说性的书。如历史、哲学、科学、数学……

        规则二：用最简短的句子说出整本书在谈些什么？

        规则三：按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出后，再一一列出各个部分的纲要。

       列大纲的公式：

      （1）作者将全书分成五个部分，第一部分谈什么，第二部分……（2）第一个主要部分又分成三个段落，的一段落为X……（3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A……

       规则四：找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

      公式：

      1.问理论性的问题：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？

       2.问实用性的问题：有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应采取哪些行动？以什么样的顺序？在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不会更糟？在什么样的条件，这样做会比那样做好一些？

        分析阅读各个阶段的规则：（结构性、诠释性与评论性）

        1.、分析阅读的第一阶段：（找出作品整体或部分结构）

         找出一本书在谈些什么的规则

       （1）依照书的种类与主题来分类。

       （2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。

       （3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。

        （4）确定作者想要解决的问题。

         2、分析阅读的第二阶段：（定义与诠释书中的共识、主旨与论述）

          诠释一本书的内容规则

       （5）诠释作者的关键字，与他达成共识。

       （6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

       （7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。

      （8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。

        3、分析阅读的第三阶段：（评论作者的学说，以赞同或反对的意见完成我们对他的作品的理解）

         像沟通知识一样地评论一本书的规则

         A.智慧礼节的一般规则

       （9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）

        （10）不要争强好胜，非辩到底不可。

         （11）在说出评论之前，你能区别得出真正的知识与个人观点的不同。

         B.批评观点的特别标准

         （12）证明作者的知识不足。

         （13）证明作者的知识错误。

          （14）证明作者不合逻辑。

          （15）证明作者的分析与理由是不完整的。