一、基本情况：
五一班50人，最高分94，最低分27，85分以上4人，优秀率8%，及格16人，及格率32%，平均分52.5。五三班49人，最高分90，最低分21，85分以上2人，优秀率4%，及格16人，及格率33%，平均分50.4。
二、试卷分析：
试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分。
第一，听力部分 本次听力部分题型和以前差不多，一共四道题，其中第三题判断正误，写T/F，很多个别学生写成✓/×，造成扣分。
第二，笔试部分 第一题考察语音，失分最多为四五小题，单词较长时判断不了字母发音，以及不能区分长短音/U//U：/。，语音在小学阶段是一个难点，今后应加强这方面的训练。第二题补全对话 ，多数同学已经掌握做题方法 ，能够联系上下文，还有小部分同学不能根据语境做题，不认真阅读造成失分。第三题 选词填空题是课本上的原文 ，这道题失分率很高，课文要求学生全部背诵，但学生并不能进行有效的知识迁移，造成失分。第四题为阅读题，两篇短文没有难度，大部分同学都能在根据阅读技巧选择正确答案，但小部分学生有畏难情绪，看到这么多英文单词不仔细阅读，随便选造成失分，对待考试，态度不端正。最后一题书面表达是失分率最高的一道题 。这道题要求学生看懂思维导图，整理语言并正确的书写下来 ，失分原因主要原因有 :语法不正确 ，书写不规范。
从考试结果反映出这样两个情况：
1.从学生来看，就是学生的层次不同，少部分学生是优生和中等生，其余是学困生。学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2.从我自身来看，对学生要求还不够严格。
针对以上问题，应该采取的以下的措施：
1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。
2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生帮助学困生的作用，以便提高教学的及格率。
期中考试虽然结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，总结了教学中的得失。我从中找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高英语教学质量。
