一、基本情况:
五一班50人,最高分94,最低分27,85分以上4人,优秀率8%,及格16人,及格率32%,平均分52.5。五三班49人,最高分90,最低分21,85分以上2人,优秀率4%,及格16人,及格率33%,平均分50.4。
二、试卷分析:
试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分。
第一,听力部分 本次听力部分题型和以前差不多,一共四道题,其中第三题判断正误,写T/F,很多个别学生写成✓/×,造成扣分。
第二,笔试部分 第一题考察语音,失分最多为四五小题,单词较长时判断不了字母发音,以及不能区分长短音/U//U:/。,语音在小学阶段是一个难点,今后应加强这方面的训练。第二题补全对话 ,多数同学已经掌握做题方法 ,能够联系上下文,还有小部分同学不能根据语境做题,不认真阅读造成失分。第三题 选词填空题是课本上的原文 ,这道题失分率很高,课文要求学生全部背诵,但学生并不能进行有效的知识迁移,造成失分。第四题为阅读题,两篇短文没有难度,大部分同学都能在根据阅读技巧选择正确答案,但小部分学生有畏难情绪,看到这么多英文单词不仔细阅读,随便选造成失分,对待考试,态度不端正。最后一题书面表达是失分率最高的一道题 。这道题要求学生看懂思维导图,整理语言并正确的书写下来 ,失分原因主要原因有 :语法不正确 ,书写不规范。
从考试结果反映出这样两个情况:
1.从学生来看,就是学生的层次不同,少部分学生是优生和中等生,其余是学困生。学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。
2.从我自身来看,对学生要求还不够严格。
针对以上问题,应该采取的以下的措施:
1.从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会,鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。
2.注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。
3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。
4.优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
5.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学,牺牲了自己的业余时间,发挥优等生帮助学困生的作用,以便提高教学的及格率。
期中考试虽然结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我找到了学生学习上的薄弱之处,总结了教学中的得失。我从中找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中,适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步,不断提高英语教学质量。