任务说明：

欣赏同学们所写的采访稿或采访提纲，感受同学们对英雄的崇敬，对现实的思考。

 导语：

上一讲，我们了解了医务工作者、基建工人、基层工作者在这次新冠战“疫”中的英勇表现，并让大家对自己心目中的英雄提出问题，写下采访提纲或采访稿。

让我们来看看大家是怎么写的。

 第一部分：医护人员采访稿 

对医护人员的采访

六六班：王可欣

地点:我家中的电脑桌前

时间:2020年3月12日

采访人员：王可欣(小记者)

被采访人员:护士长，方舱医院副院长，呼吸道治疗师。

王可欣(小记者):护士长阿姨，我是一名六年级的小学生，我想向您采访一下你们的工作实况，还有工作上发生的一些事情，不会耽误您太多时间，可以吗?

护士长：好的，可以。

王可欣(小记者):你们是否遇到过一些想不开的病人，一心想要求死的人，对自己失去信心的人呢？那你们又是怎么解决的呢?

护士长：我们照顾一些重症病人时，他们有些不肯进食、不肯喝水、不肯打针吃药，完全对自己失去了信心。这时我们就会开导他们并激励他们，或者找家人来和他们谈心。

王可欣(小记者):那你们的工作有那些呢?能具体说明一下在工作期间发生的意想不到的事情吗？

护士长：我们的工作有检测病人体温、检测核酸性、喂病人食物、喂病人喝水、观察病人心理变化……有一次，我们的男医生在喂病人喝水时，那位病人颤颤巍巍地说道：“烫。”医生关慰道：“烫！水烫啊?”病人点点头，“好的，那就等会喝。”可医生刚刚离开一会，那位病人就离世了。

王可欣(小记者):方舱医院副院长，我是一名六年级的小学生，我想向您采访一下你们的工作实况，还有工作上发生的一些事情，不会耽误您太多时间，可以吗?

方舱医院副院长: 好的，可以。

王可欣(小记者):请问您，方舱医院总共有多少床位呢？能容纳多少人？

方舱医院副院长:方舱医院总共可以容纳2000多人，有两千个床位。

王可欣(小记者):喔，这多呀！那么多人在方舱医院，不会交叉感染吗?

方舱医院副院长: 方舱医院收治的病人是“确诊的、轻症的、经过医生筛查判断”的病人。确诊的病人互相不会存在交叉感染风险，是可以确保的。

王可欣(小记者):呼吸道治疗师，我是一名六年级的小学生，我想向您采访一下你们的工作实况，还有工作上发生的一些事情，不会耽误您太多时间，可以吗?

呼吸道治疗师: 好的，可以。

王可欣(小记者):我想问一下，你们既不是医生，又不是护士，你们的本职工作是什么呢?

呼吸道治疗师:我们属于专业工作人员， 对于心肺功能不好、因某些重病上过呼吸机，甚至用过ECMO氧合器(人工肺)的患者来说，我们指导他们掌握正确的呼吸方式，能让他们成倍地减轻痛苦，更好更快地恢复。

呼吸治疗师，正是帮助他们重获自由呼吸的人。尽管不是医生护士，然而小到呼吸道的雾化治疗、患者气道里一口痰的促排，大到ECMO的精准操控，他们往往比医生护士更“在行”。

王可欣(小记者):那你们后悔来到武汉支援吗?

呼吸道治疗师:不后悔!我到武汉来支援，我们无怨无悔，国家危难之时，我们当一马当先，为国家做出贡献!

王可欣(小记者):谢谢你们接受我的采访，武汉加油!中国加油!

护士长、方舱医院副院长、呼吸道治疗师:我们一起加油!

 第二部分：基建工人采访稿 

 第三部分：基层工作人员采访稿 

(作业为拍照,有错别字请谅解。)

 小结：

本次采访稿采访目的明确。被采访人具有代表性，特别是同学们能将身边的人列为采访对象，展示他们的抗“疫”风采。问题设计得也很有针对性，让我们感受到了大家对英雄的崇敬，对现实的思考，很好！

参与方式：

    抗疫实践课程共10个主题，时间周期从3月2日——3月25日。每周一、三、五会在此公众号发布课程内容，学生可根据课程内容完成任务，作业形式为图片+视频+音频+文字，欢迎大家在公众号文章后留言咨询或交作业。每周二、四、日公众号会展示学生作品。

     让我们和孩子一起，解读此次新冠疫情，牢记这段黑暗但闪烁着人性光辉的时刻。让学习带给我们挺过一切难关的力量！

这是一朵爱阅读、爱写作、爱思考，内心温暖的火焰。湖南省报告文学协会会员，岳阳市作家协会会员，一级语文教师。