26012刘珊珊
今天跟5班孩子分享了绘本《彩虹色的花》，非常愉快的体验，我先出示封面页：哇！小朋友，看看，这是什么？学生：花，提问：是什么样的花呀？美不美？花是什么颜色的？依次指名学生上来指一指说一说，对于能力弱的孩子我提问：你喜欢这朵花么？喜欢哪个颜色的花瓣？指一指即可，我帮助学生说出颜色。接着出示画面提问：你们看看，你会想到什么？马上有学生说出了冰激淋，彩虹，接着我就开始讲故事了。
故事是说早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，每次路过她身旁的都是一些可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬。 每出现一个小动物，我都让孩子们自己说出动物的名字，同时进行简单的对话：你好，我是刘老师，你是谁呀？你好，我是XXX。引导句子表达，在绘本中进行语言训练。早安，我是彩虹色的花，你是谁呀？孩子们用简单的句子说，你好，我是蚂蚁（小动物的名字），虽然简单，却也让孩子有了角色对话的体验。
每当彩虹色的花让小动物拿走她的一片叶子时，我都会让孩子们猜猜看，拿走了什么颜色的一瓣？6个孩子都猜，马上在下一页揭晓谜底，猜对的孩子夸他真是了不起的预言家并奖励小星星，孩子们表现得积极又兴奋。当读到冬天时刮风下雪彩虹色的花不见了，明慧小姑娘说着不见了，有一点点小失落，我安慰她说彩虹色的花帮助了那么多有困难的朋友，我们应该为她感到高兴呀！说不定你还会再次看到彩虹色的花呢。果然，在下一页，冬天过去春天来了，太阳出来了，彩虹色的花又出现了。不太会讲话的轩轩指着画面啊啊啊的叫了起来。
这节课我和孩子们一起画了一幅彩虹色的花，他们涂色涂的不是很均匀，但还是很乐意动手。最后让孩子们选择自己喜欢的魔法扭扭棒，用扭扭制作一片花瓣，6个花瓣围起来，做了一朵彩虹色的花。可以锻炼智力障碍孩子们的手部力量和手指灵活。
其实，我没有准备很充分，还可以拓展画彩虹色花，涂色，手工，制作小动物的手偶等形式丰富的活动。让孩子获得更丰富的感知和体验，期待以后的我会更细腻更用心。
