16117 王冰钿
每次新绘本一到，我就会偷偷地把想与孩子共读的绘本放在最显眼的位置，那样孩子到家就会一下被吸引，接着自己看书。
采取这种方式我是想让孩子通过读图来告知我，引导我从孩子的视角理解这个故事。我每次都很期待图画书的三个故事，画面讲的故事（通过孩子阅读告知），文字讲的故事（我自己阅读），图文的故事（共读）。
看封面的时候，我和女儿双双发呆，我被鲜艳的颜色，粗狂厚重的颜色所吸引。我让女儿摸摸花瓣，她问我，是蜡笔涂的颜色吗？突然，我吓了一跳，孩子居然和我思考同一个问题。我一直在沉思。这个画面是用什么颜料材质，感觉有点像轻黏土做出来的。后来才了解到，这是壁画法壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。
粗狂的画风，故事情节确实如此细腻。翻着色彩斑斓的画面，我每次读到：早安，我是彩虹色的花。我用孩子般天真的口吻来模拟花朵的对话，内心里仿佛去到了一片原野，我就是原野上一朵盛开的小花，微风轻轻吹拂着，阳光洒满在我身上，让我感到无比愉悦！从女儿笑嘻嘻的眼神中，我也看到了她喜欢这朵彩虹色的花。
在小动物们出现困难，彩虹色的花义无反顾用自己的花瓣帮助他们。女儿听动物与花朵的对话听得津津有味，让我读到，彩虹色的花用虚弱的声音回答、大风把最后一片花瓣也刮走……场景也从温暖的春天、炎热的夏天、萧瑟的秋天转到寒冷的冬天，这让我内心百感交集，声音颤抖着。
翻到动物们与彩虹出现的那一个画面，我立马调整了情绪，感觉内心又充满了阳光。孩子对于彩虹色的花死掉了，留下了黑色的种子还不是很理解。当看到最后一个画面，她自己忽然也明白了，快乐地说，妈妈，你看彩虹色的花又长出来了，刚刚那是它的种子。
女儿读到的是快乐与生长的满满能量！
一起阅读完，我用手掌合成小种子，咕咚咕咚咕咚地用手臂生长开成了彩虹色的花，孩子好开心！第二次我们进行了角色扮演互动，女儿都在重复一句话：早安，我是彩虹色的花！你怎么啦？你看看你喜欢哪个颜色的花瓣，我送给你。她对彩虹色的花送出花瓣毫不迟疑，而当我问，彩虹色的花瓣你最喜欢什么颜色，送给你要吗？她却说，我不要，给我当雨伞不合适，拿走了小花会死掉。
今晚，我们一起制作彩虹色的花，感受凹凸不平的画面！女儿还要求做个棒棒糖，结果还来了一场兔子棒棒糖和彩虹花的故事！
