16004黄坍仪
演绎绘本
今天第一次去幼儿园给小朋友们讲绘本故事。这是我第一次走上台前，面对面给小朋友讲故事。很紧张很兴奋。过去一年多，一直在app平台上讲故事，第一次走上台前，除了准备绘本故事，更多的是要考虑小朋友们的反应和互动。
《彩虹色的花》这本书主要沿着初夏秋冬这个时间轴，描绘一朵花的花期，并且用每一片花瓣给小动物们提供帮助，来讲述一朵花的凋零。最后春天又到来，万物复苏，彩虹花又精彩盛开，绽放光芒。
准备阶段：
1. 期初：和幼儿园园长老师联络，确认时间地点对象，最终确定对象为大班小朋友，4-6岁。
2. 教具：自制彩虹色的花，分三个阶段：初生阶段，成熟阶段，凋落时期。
3. 提问：彩虹长什么样？见过怎样的花？跟彩虹每一种颜色相同的水果有什么？
4. 熟悉绘本内容，脱稿，联想细节，故事的发展可能性。
进行阶段：
1. 和小朋友打招呼，自我介绍。
2. 提问题引出彩虹和花的特点。
3. 开始翻开绘本，描绘每一幅画，在讲到小动物们摘下花瓣的时候，也同样在道具上，摘下相同颜色的花瓣。最后花瓣摘完了，花也凋零了，埋进土壤里沉睡。一年过去了，春天来了，万物复苏，彩虹花在阳光的照射下，又生机勃勃！
4. 最后用水果的颜色结束整个故事。
总结：
做的较好的地方：
1. 适当的问题，吸引了小朋友们的注意，调动了大家的兴趣。每翻开一页，都会引导小朋友观察看到了什么，而又少了什么？简单的问题，小朋友的注意力都被吸引在绘本上。
2. 用道具，小动物每使用一片花瓣，就在道具上摘下一片花瓣，送给小朋友，小朋友都很珍惜藏好，跟我鞠躬道谢。
3. 熟悉每一个情景，脱稿演绎，更好地让小朋友的注意力集中在绘本上。
需要改进的地方：
1. 绘本演绎过长，超过了20分钟，没有设计特别的结尾情景，导致结尾有点松散。
2. 还不熟悉这个年龄段儿童的兴趣和发展阶段，还不能很好地把握整个节奏，感觉只吸引了部分小朋友，还有一部分并不感兴趣。
3. 没有准备游戏环节，最后如果能有一个游戏环节，会让大家更兴奋更开心。
特别的地方：
最后让小朋友们也起来讲故事，发现小朋友们都是在背诵，他们记住的故事很长，却是在背诵，而不是演绎，听故事的小朋友们并不知道台上的小朋友在说什么？
所以更加坚定了我想要推广亲子阅读的心。因为我想让小朋友们真正用心去演绎一个故事，而不是背诵那些文字。
第一次绘本演绎实践原创，敞开了一扇大门，迈出了我一直禁锢的步伐，终于从“音频”走向“视频”。
接下来，继续探索儿童心理学，希望能更自然地陪伴孩子们喜欢上阅读！
