2018.8.6今天是较为顺畅与温和的一天。从今天开始，我想把蜡块涂鸦画和儿童观察结合在一起，来探索儿童的内在发展。
1.晓晓3岁8个月
早上入园后，我在带领大家为吃早餐做准备，晓晓和震镛站在水杯架旁边喝水，我听见震镛对晓晓说“我不和你玩了，我就不和你玩！我和天晓玩”，我看到晓晓先是站在那里不动了，我过去说“震镛，我们大家一起玩”，我看到晓晓有点伤心的样子，我过去抱着晓晓说“震镛这样说你不舒服了是吗”，晓晓点点头，我说“我们大家会在一起玩的”，然后我抱了晓晓一会儿。
午睡时，晓晓在我旁边，她来回动来动去，嘴巴里说着一些话，小手做些各种手势，我提醒了她几次，但她还是停不下来，最后眼睛明显有点没有神了，但还是停不下来。我知道要想让晓晓睡着，只能是一直陪着她，不停地帮她抚触她的身体，让她停下来不动。我最近都是这样陪睡她的。
晓晓先画了大大的方形的轮廓，然后又添加了内部的线形和颜色。看到晓晓内在有很多小心思，情感比较细腻，但在某种程度上受到一些约束，会比较仔细的斟酌自己要说什么话，会思考自己说什么做什么会受到赞赏。在此基础上也会努力争取自己想要的，有较强的内在力量，内在比较阳光 活跃。
2.轩轩5岁6个月，早上入园时情绪比较平和，吃饭时会时不时看看天晓。户外自由玩耍时，她拿到了一根竹竿，她趴在承承的耳边说了悄悄话，然后就把竹竿给了承承，承承把竹竿埋在了沙池里，天晓也过来想和承承一起玩，轩轩说“这是我发明的游戏，承承，你要是想让别人参加就把竹竿还给我”，承承说“好的，那天晓能参加吗？”，轩轩说“不能，谁要是参加都得来问我”，和和过来问轩轩“我可以参加你的游戏吗？”轩轩说“先等一会儿和和，我们俩先做一个这个吧”，和和站在轩轩旁边，和轩轩玩了起来。
过了一会儿，轩轩一手拿着小盆子，一手拿着竹竿，然后把盆子放在承承的头上，用竹竿敲击盆子。金雪老师说“轩轩你在做什么呀”，“我在敲盆子呀”，“你可以拿下来敲”“好吧”轩轩把盆子拿到手里，继续敲了一会儿。
最近的画面中几乎全部是人物和人物之间的关系，人际交往关系占据了生活的主导。涂鸦的形象似乎受到某种影响，有些成人画的影子。
